[유치원실습, 교직실습] 실습일지

소개글

[유치원실습, 교직실습] 실습일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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본문내용

려서 먹으면 시원하고 맛있으니까요
그러면 초콜렛을 뚝뚝 흘린 초코는 어떻게 되었을까요? 초코는 초콜렛 공장에서 옷을 새로 만들어서 입었습니다.
초코는 아직도 초콜렛을 뚝뚝 흘리고 다녀요.
길을 가다가 초콜렛 방울이 떨어져있는 걸 따라가 보면 초코를 만날 수 있을 겁니다.
*똑똑해져요방-새로운 교구
: 아침에 소개한 허브사진과 이름이쓰여진 세부분 교구를 가지고 놀 수 있도록 한다.
*만들어요방-허브목걸이 만들기
:지금까지 만들었던 허브목걸이를 가져와서 말랐는지 확인하고 색을 칠한다.아직 만들지 못한 아이들은 새로 목걸이를 만들도록한다.
:달라진 점- 허브를 우린물로 직접 허브잎을 지점토에 고정시킴
11:35~11:55
정리
- 정리를 한다.
- 각자 자신이 놀았던 곳을 청소하고, 다한 친구는 다른친구들을 도와준다.
11:55~12:05
동화 수정하기
청소가 끝나면 모두 모여서 언어로 놀아요방에서 친구들이 만든 동화를 함께 살펴보고 보충해야할 부분은 보충하도록 한다.
T: 자, 언어로 놀아요 방에서 한걸 한번 봅시다. 글쓴이는 바다반 친구들이네 그럼 책에서 말하는 글 쓴 사람은 누구를 말하지?
C: 자기가 지은 사람
T: 그래, 이야기를 지은 사람을 말해. 그래서 여기에 글쓴이는 바다반 친구들이라고 되어있는 거야. 근데, 여기 우리 그림을 보면 마치 초콜렛에서 요정이 나온 것 같아. 우리 그런 거였어?
C: 아니요. 헬리오트로프예요
T: 그랬지? 그럼 우리 여기에 그런 설명을 덧 붙여야 할 것 같다. 뭐라고 할까?
C: 초코냄새가 나는 헬리오트러프
T: 그래, 그럼 여기에다가 설명을 써 줄 사람?
(손든 친구들을 시켜서 설명을 써오도록 한다)
12:05~12:10
활동명
게시판 꾸미기 계획
목표
게시판을 꾸미기 위한 계획을 세울 수 있다.
T: 그래, 그러면 우리 내일 게시판은 어떻게 꾸밀지 먼저 이야기 한번 해볼까? 무슨 허브가 있었지?
C: 헬리오트로프, 레몬버베나, 페퍼민트, 로즈마리, 애플민트, 라벤더
T; 그래, 커리플랜트라는 것도 있었지. 그럼 우리 이걸로 어떻게 게시판 꾸미면 좋을 것 같아?
C: 하고 싶은 걸로 나눠서요 그림을 그리고 그걸 오려서 별명을 지어줘요.
T:그래, 별명지어주고, 요정이름도 지어줄 수 있겠네. 그리고 또 어떤 냄새가 나는지도 적어줄 수 있겠다.
C: 어떤 기분이었는지
T: 그래, 어떤 기분이었고 어떤 느낌과 생각이 났는지도 적을 수 있어. 또 이 허브로 만든다면 뭘 만들면 좋을까?
C: 향수, 비누, 사탕
T: 그래, 그런 것들을 써볼 수도 있고, 우리한테 주는 좋은 점은 어떤걸. 쓰는 걸까?
C: 날뛰는 마음을 진정시켜줘요
T: 맞아. 로즈마리는 또 어땠지?
C: 집중력이 생겨서 똑똑해져요
T: 그래, 그런 것들도 써볼 수 있겠다.
12:30
동화 읽어보기
-동화의 가격과 동화를 선물할 수 있는 방법을 생각한다.
T: 자, 그럼 우리 친구들이 만든 동화를 처음부터 끝까지 쭉 읽어보자. 근데 책의 맨 뒤에는 가격하고 ISBN 코드라는게 있어. 그럼 우리 이 책은 얼마로 할까?
C: 9만원, 30만원, 천원, 만원
(다수결로 9만원으로 하기로 함)
T: 그럼 이 책을 하늘 반에게 9만원에 팔까? 아니면 선물로 줄까?
C: 다 똑같이 만들어서 줘요. 똑같은걸 다 만들어서 반마다주고 바다반 것도 남겨둬요. 복사해요!
(복사해서 다른 반에 주기로 결정한다)
-동화를 한번 쭉 읽는다.
T: 그럼 이제 드디어 동화를 읽어볼 수 있겠다.
(교사가 동화를 한번 쭉 읽어준다)
12:30
일과 평가
활동명
내일 활동 계획
목표
내일 할 활동을 계획할 수 있다.
T: 오늘 재밌게 지냈어요?
C: 네!
T: 그럼 내일은 뭘 해야 할까?
C: 게시판 만들어요.
T: 그래, 너희들이 약속했지. 그러니까 오자마자 자기가 어떤 허브를 맡아서 할지 정해서 활동 바로 시작하고. 에듀케어반 친구들에게 칠판에 있는 것을 지우지 말라고 꼭 말해줘. 그리고 허브목걸이 하나도 못 만든 친구?
C:2명이 손을 든다
T:내일이 목걸이 만드는 마지막 날이야~안 그러면 다 마르지 않을 걸 가져가게 될 수도 있다. 내일까지는 꼭 만들기로 하자. 그리고 내일 게시판을 만들고, 또 궁금해요 방에서는 비누재료를 관찰하고 만들어요 방에서 비누만들기에 대해서 알아보겠습니다.
C: 향수는 어떻게해요?
12:30
귀가
T: 자, 그래 이제 맑고 고운 반은 일어서서 밥 먹으러 가도록하고, 반일반도 집에 갑시다.
C: 선생님 안녕히 계세요, 친구들아 안녕
실습생
소 감
및
반 성
오늘 가장 인상깊었던 것은 동화를 직접 만드는 것을 본 일이었다. 무척 창의적인 내용의 동화여서 기억에 오래 남을 것 같다는 생각이 든다. 아이들이 동화의 내용을 훌륭하게 만들어 내는 것을 보고 무척 신기했고. 그 내용을 그림으로 잘 표현하는 것도 무척 신기했다. 이렇게 아이들이 동화의 내용을 풍부하게 만들 수 있도록 선생님께서 상호작용하면서 칠판에 동화의 내용을 적어주시는 것을 보면서 많은 것을 배울 수 있었다.
오늘은 내가 직접 동시지도를 했는데, 동시를 감상한다는 것에 좀더 초점을 두지 못한 점이 아쉽다. 그래도 아이들이 자석을 움직이면서 좋아하는 모습을 보니 뿌듯한 기분도 들었다. 냄새가 정말 움직이는 것 같다는 -내가 나왔으면 했던 답변인- 말이 아이의 입에서 나올 때 수업이 어느 정도 성공했다는 기분이 들었는데, 정말 큰 성취감을 느낄 수 있던 순간이었던 것 같다. 수업을 하면서 시 활동은 정적인 활동이라 아이들이 재미없어 하고 지루해 할까봐 걱정했는데, 생각보다 조작자료가 흥미를 잘 이끌어 낸 것 같아서 뿌듯하다. 하지만 어렵고 미숙한 점도 너무 많았는데, 특히 아이들이 쏟아내는 이야기에 정신을 차릴 수가 없게 되는 것이 가장 큰 문제인 것 같다. 아이들이 마구 이야기를 하기 시작하면 그것을 어떻게 정리해줘야 할지, 어디서 끊어야 할지 정말 고민이 되는 것이 사실이다. 담임선생님처럼 질문으로 다시 주위를 환기 시키거나 ,‘누구 이야기 들었니?’ 등으로 아이들을 다시 집중시키는 기술이 정말 중요하다는 것을 알았고, 다음에 수업 할 때는 이점을 명심해야겠다고 생각했다.
지 도
교 사
조 언

키워드

유치원실습,   교직실습,   실습일지,   활동계획안,   교육계획안