지체장애 진단 및 평가

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지체장애 진단 및 평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

, 달리기, 뛰기의 5개 영역으로 나누어 총 88문항으로 구성되어 있다.
(3) 감각지각기능
뇌성마비와 같은 신경계통의 장애가 있는 경우에는 인지능력외에 감각 지각 능력 면에서의 결함을 동시에 보이는 특성이 있다. 시력저하, 사시, 시지각장애를 가지고 있는 경우가 많다. 감각기관은 정상이라도 대뇌의 충추신경계의 정보처리 과정상의 문제로 지각장애를 나타낼 수 있다.
감각지각의 문제는 인지 문제와 더불어 지체장애 학생이 같은 연령의 또래보다 낮은 학업 성취를 나타내는데 영향을 주는 원인이 될 수 있다.
(4) 의사소통기능
의사소통 기능을 평가하기 위해서는 학생의 잔존능력을 고려한 평가 방법의 수정이 필요하다. 의사소통기능은 언어발달 이전의 먹고 씹고 삼키는 운동능력,어휘력과 언어표현능력, 지각능력, 인지능력, 자세 및 운동 능력의 발달 등의 영향을 받으므로 지체장애 학생의 언어능력 평가는 교사와 언어치료사와 같은 전문인과의 협력에 의해서 이루어진다.
(5) 일상생활 기능
일상생활 능력은 특수교육의 궁극적인 목표인 독립적인 생활을 영위하기 위한 필수적인 요소다. 현재 스스로 할 수 있는 일상생활의 활동을 평가하고 앞으로 습득해야할 일상생활 동작을 알아야 한다. 화장실 이용, 식사, 목욕 및 청결, 착탈의 등 일상생활에 필요한 기술에 대한 수행 수준을 평가하여 기술을 촉진하고 독립적인 생활을 증가시킬수 있는 방법을 계획한다.
소아장애평가척도는 일상생활에 필요한 필수적인 기능적 능력을 측정하기 위해 고안된 것으로 세가지 내용영역(자조기술, 이동, 사회적 기능)의 기술에 대해 스스로 할 수 있는 기능적 기능은 어느 정도이며 다른사람의 보조를 받아서 하는 수준과 보조도구 및 환경을 수정할 경우를 반영하여 평가할 수 있는 도구다. 부모의 보고에 의해서나 구조화된 면담, 혹은 전문가가 학생의 기능적 행동을 관찰하여 평가한다.
(6) 사회성 기술
사회성 기술은다른 사람과 의사소통을 하고 관계를 맺는 등 학생과 주변세계와의 관계를 유지하기 위해서도 필요한 기술이다. 사회성 기술 평가는 앞으로의 사회적응과 직업관련 생활, 가정에서의 독립된 생활 등의 장래계획을 위해 필요한 항목이다.
사회성 기술의 평가는 관찰을 하는 것이 가장 좋은 방법이며 사회성숙도 검사가 많이 쓰이고 잇다.
(7) 직업기능
직업기능의 평가는 각 개인의 적성과 창의력, 흥미를 알아내고 각 개인에게 적절한 직업 훈련을 계획하기 위한 것이다.

키워드

장애인복지,   사회복지,   장애,   특수교육,   교육