[즐거운생활교과]즐거운생활 교과의 성격, 즐거운생활 교과의 목표, 즐거운생활 교과의 학습지도중점, 즐거운생활 교과의 학습지도과정, 즐거운생활 교과의 오르프음악교육, 즐거운생활 교과의 평가 분석

소개글

[즐거운생활교과]즐거운생활 교과의 성격, 즐거운생활 교과의 목표, 즐거운생활 교과의 학습지도중점, 즐거운생활 교과의 학습지도과정, 즐거운생활 교과의 오르프음악교육, 즐거운생활 교과의 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 즐거운생활 교과의 성격

Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목표

Ⅳ. 즐거운생활 교과의 학습지도중점

Ⅴ. 즐거운생활 교과의 학습지도과정
1. 계획
2. 지도
1) 준비
2) 탐색
3) 활동
4) 정착 및 적용
3. 평가

Ⅵ. 즐거운생활 교과의 오르프음악교육

Ⅶ. 즐거운생활 교과의 평가

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

악기로 특수효과음 만들기
아름다운 나라
·주변의 사물과 폐품을 이용하여 대안악기 만들기
·대안악기로 노래곡에 반주 붙이기
소년한스 덥석몰기
·음판악기로 보르둔 반주하기
·가사 말을 새로 만들어 보르둔 반주에 맞춰 이야기 하듯 노래하기(레치다티보)
·이야기 대본을 만화형식으로 재구성하기
·이야기 장면을 신체표현하고 어울리는 소리(의성어, 의태어) 연출에 알맞는 악기 찾기
·한 주요장면의 대사를 말리듬에 붙여 오스티나토로 다같이 부른다.
·신체표현의 방향 및 이동경로를 전지에 그리기
여름방학
·한음 혹은 두음을 가지고 교사와 학생이 서로 대화하듯 문답식으로 즉흥 노래하기
·교사의 선율로 똑같이 대답하기
·교사의 선율과 대조적으로 학생들이 대답하기
뻐꾸기
·신체악기로 반주하기
·3박자의 스텝을 다양한 빠르기와 셈여림에 따라 시도
·왈츠 스텝 익히고 춤추기
높은하늘
·선율악기와 음판악기의 글리산도 주법 익히기
·이야기의 등장인물과 상황을 악기로 표현하기
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 평가
(가) 신체활동, 표현활동, 감상활동의 영역별 필수지도 내용을 평가한다.
(나) 필수 지도 내용별 평가요소는 기본기능, 습관, 표현으로 한다.
(다) 결과보다 학습활동 과정에서 나타나는 학생들의 흥미와 자발성, 창의성, 적극성 등이 반영되도록 한다.
(라) 학생의 학습활동 과정에서의 특징, 진보의 정도, 발달과정 등을 종합적으로 기술한다.
(마) 필수 지도 내용과 평가요소에 따라 관찰평가, 실연, 작품분석, 면담 등의 방법을 선정해서 평가한다.
Ⅷ. 결론
‘즐거운 생활’의 내용 영역은 크게 놀이와 표현, 감상, 이해로 구성된다. 제 7차 교육과정의 ‘즐거운 생활’은 학생들의 생활 체험을 중심으로 신체적, 음악적, 조형적 활동과 관련된 학습활동의 통합적인 의미를 보다 심화, 확대할 수 있도록 강조하고 있다. 특히, 초등학교 1,2학년 학생들은 활동의 분과적인 접근보다는 자연스러운 활동, 다양한 활동의 경험을 통하여 ‘즐거운 생활’ 교과의 목표가 달성될 수 있도록 하였다.
참고문헌
◈ 교육부, 초등학교 교사용지도서 즐거운 생활 2-1, 서울 국정교과서, 1995
◈ 교육부, 즐거운 생활 교과서 1-2학년, 서울 대한교과서 주식회사, 2000
◈ 길애령·임미경, 초등 음악 지도법, 수문당, 1996
◈ 유덕희, 아동발달과 음악교육, 서울 개문사, 1983
◈ 정치완, 초등학생의 공부와 놀이에 관한 연구, 전남대학교 석사학위 논문, 1993

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