제2외국어교육의문제점과개선방안

소개글

제2외국어교육의문제점과개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 중학교 제2외국어 교육 현황
3. 고등학교 제2외국어 교육 현황
4. 제2외국어 교육의 문제점
5. 제2외국어 교육의 개선방안
6. 참고자료

본문내용

은 이와 같은 실용적 필요성 이외에 보다 본질적이고 근본적인 관점에서 그 가치를 찾아야 한다. 언어란 문화를 비추어 주는 거울이라고 할 수 있다. 특정문화는 그 문화를 공유하는 사람들이 사용하는 언어를 통해 가장 잘 드러난다. 따라서 외국어를 다양화시켜 교육한다는 것은 상대주의적 관점에서 우리 문화와 외국문화를 비교 분석하고 외국 문화를 선택적으로 수용하는 태도를 갖도록 하여 폭 넓은 인간, 조화로운 인간이 될 수 있는 조건을 만들어 주는 것과 같다고 할 수 있다. 외국어 교육정책 수립에 있어서 이제까지 실용성을 강조한 나머지 영어 교육만을 강조하는 관점에서 영어 이외의 여타 외국어 교육도 중요시하는 관점으로 전환해야 한다. 지금까지 제2외국어 교육은 내실화를 못 이루었으며 특정 외국어에 편중된 선택현상이 나타나고 있다.
2. 중학교 제2외국어 교육 현황
제7차 교육과정이 제시한 생활 외국어의 성격대로 대부분의 학생들이 제2외국어를 중학교에서 선택 과목으로 배우고, 고등학교에서 계속해서 배울 수 있다면 정말로 바람직한 외국어 교육이 될 것입니다.
우선 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어 중에서 중학교 1학년에 1과목을 선택 과목으로 편성한 학교 현황을 살펴보겠습니다. 1과목을 선택한 학교를 보면 한문(458개교)과 컴퓨터(549개교)를 선택한 학교가 97.6%에 달합니다. 생활 외국어를 선택한 학교는 중국어(1개교) 일본어 (2개교)로 0,3%에 지나지 않습니다. 독일어, 프랑스어, 스페인어, 러시아어, 아랍어를 선택 과목으로 편성한 학교는 하나도 없습니다.
위의 통계에서 눈에 뜨이는 것은 전국적으로 대부분의 중학교가 한문과 컴퓨터를 선택하고 있다는 사실이다. 제주도는 한 학교를 제외하고 모두 한문과 컴퓨터를 선택으로 편성하고 있습니다. 2과목 이상을 선택으로 편성한 학교의 비율을 보면, 한문과 컴퓨터를 복수로 편성한 학교가 전체의 88%를 넘습니다. 이어서 한문과 일본어, 컴퓨터와 일본어, 컴퓨터와 환경 순서인데, 다 합쳐봐야 4%에도 미치지 못한다. 일본어는 한문과 25개교, 컴퓨터와 24개교, 환경과 1개교에 복수로 편성되어 있고 중국어는 한문과 컴퓨터와 각각 3개교에 복수로 편성되어 있습니다. 반면에 독일어, 프랑스어, 스페인어, 러시아어, 아랍어를 복수로 편성한 학교는 1 개교조차 없습니다.
지금까지 살펴본 중학교 제2외국어 교육 현황을 종합해서 정리해보겠습니다. 제7차 교육과정의 주 목적은 세계화

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