목차
1. 문학의 교육에서 어떠한 방법으로 합리적인 비판력이나 우리의 정체성을 확보할 수 있을까?
2. 문학교육이 우리 문학과 문화의 정수를 이해하고 그러한 문화적 가치를 전수시키자는 것이 목적이라고 할 때, 과연 대중매체에 의해 제작된 작품들을 교육의 장으로 수용하는 것이 바람직한 일인가?
2. 문학교육이 우리 문학과 문화의 정수를 이해하고 그러한 문화적 가치를 전수시키자는 것이 목적이라고 할 때, 과연 대중매체에 의해 제작된 작품들을 교육의 장으로 수용하는 것이 바람직한 일인가?
본문내용
경험세계와는 유리된 작품들이 문학교과서에 실리게 되는 것이 학생들의 흥미와는 동떨어져 문학으로부터 더욱 멀어지게 할 수 있다는 비판이 제기될 수도 있다. 하지만 교육이라는 것은 결코 즐거운 것이 아니고 늘 고통스러운 과정을 통해 문화를 전수받는 것이라는 점을 생각하면 학생들의 흥미를 따라가는 것은 너무 기능주의 교육에 편승한 점이 없지 않다고 본다.
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