부모 효율성이론

목차

1. 고든
2. PET란?
3. PET의 역사적 배경
4.부모-자녀관계에 대한 견해
5. 부모교육의 원리
6. P.E.T 프로그램의 효과
7. P.E.T 프로그램의 비판
8. 참고문헌

본문내용

에게 나타난 효과
①부모들과 함께 참여한 자녀들은 콜버그의 도덕적 추론 검사에서 도덕적 추론의 발달을 보여줌
② 지진아로 인식되었던 자녀들이 학교에서 중간 정도의 성적을 얻음
③자녀들의 엉뚱하고 분열증적인 행동의 감소
④자녀들의 자아존중감과 수용능력이 증가 됨
⑶그 밖의 사람들에게 나타난 효과
① P.E.T를 배운 병원의 직원들은 환자들과 있어서 효과없고 치료에 도움이 되지않는 대화가 감소
② P.E.T에서 듣기 훈련을 받은 대학생들은 공감적 언어 반응의 사용이 늘어났음
③ P.E.T를 수강한 정신지진아 병원의 직원들은 긴장이 감소되고 서로에게 짜증내는 일이 감소함
④ P.E.T 수강한 걸 스카우트 지도자들은 대원들의 선택의 자유를 더 존중하게 됨
7. P.E.T 프로그램의 비판
Doherty 와 Ryder 및 Rinn & Marle은 P.E.T프로그램을 다음과 같이 비판함
① P.E.T는 부모훈련 프로그램을 다른 직업훈련 프로그램과 비교하여 제시하는 등, 부모 -자녀 관계를 기술적인 것으로 설명하는 경향이 있는데, 자녀에게 일련의 기술을 비지시적으로 사용할 수 있을 때, 효과적인 부모역할을 수행하는 것이라 봄
②P.E.T는 부모 - 자녀 간의 문제발생의 원인을 부모에게 둠으로써 부모를 비난하고 부정적으로 보는 입장을 취하고 있음
③ P.E.T는 모든 부모 - 자녀 문제를 조정하는데 아주 단순한 공식을 제시하고 있음, 즉 P.E.T는 모든 문화와 모든 연령의 유아에게 보편적으로 적용되는 전략이라고 하고, 힘으로 자녀에게 강요하는 부모의 명령은 두 살의 자녀나 청년기에 있는 자녀에게나 같다고 가정함
④P.E.T는 부모가 비지시적인 방법을 황용하는 것을 강조하고 있으며, P.E.T는 모든부모 - 자녀 관계에서 가족 역동성을 고려하지 않음. 즉, 부모 - 자녀 관계만 을 강조하여 여러 사람들 간의 관계를 무시하였고 또한 여자들에게 자녀에 대한 지식 없이 자녀를 통하고 강력한 의사소통 기술을 사용하도록 조정함
⑤ 프로그램에 너무 의존하고 자신의 능력에 대해 잘못된 신념을 가지게 되며, 만일 프로그램에서 배운 기술을 사용하는데 실패할 경우는 필요 없는 죄의식을 경험하게 될 것이며, 될 것이며, 또한 대부분의 연구들이 설계가 잘못되었고 범위가 제한되어 있음
《참고문헌》
김동규,부모교육학,1997
김상윤,부모교육,2007
정옥분정순화,부모교육,2000
신용주김혜수,새로운부모교육,2002
최외선외5인,부모교육,2006

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부모교육,   부모효율성이론,   부모