목차
● 관찰대상 이름 :
● 관찰대상의 소속기관 :
● 관찰상황 : 언어 영역
● 관찰날짜 :
● 성별 :
● 생년월일(만 연령):
● 관찰 장면 :
● 관찰시간 :
● 관찰자 이름 :
● 관찰대상의 소속기관 :
● 관찰상황 : 언어 영역
● 관찰날짜 :
● 성별 :
● 생년월일(만 연령):
● 관찰 장면 :
● 관찰시간 :
● 관찰자 이름 :
본문내용
수 있다.
언어발달 : 글을 쓰면서 문법에 맞게 쓸 줄 알고 틀린 글자가 없다. '그런데' 등의 접속사를 쓰임에 맞게 활용할 수 있다.
인지발달 : 그림책은 글이 왼쪽에 있고 그림이 오른쪽에 있어야 한다고 이해한다.
사회 정서발달 : 친구와 함께 생각하고 의견을 나누며 서로 보고 보여주며 활동을 하는 모습을 보이지만 다소 자기 위주적인 면이 있다.
언어발달 : 글을 쓰면서 문법에 맞게 쓸 줄 알고 틀린 글자가 없다. '그런데' 등의 접속사를 쓰임에 맞게 활용할 수 있다.
인지발달 : 그림책은 글이 왼쪽에 있고 그림이 오른쪽에 있어야 한다고 이해한다.
사회 정서발달 : 친구와 함께 생각하고 의견을 나누며 서로 보고 보여주며 활동을 하는 모습을 보이지만 다소 자기 위주적인 면이 있다.
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