목차
目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 양육태도 유형
1) 과보호형
2) 전제형
3) 거부형
4) 방임형
5) 민주형
2. 부모의 사회적 성격 유형
1) 전통 지향적 성격
2) 내부 지향적 성격
3) 타인 지향적 성격
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 양육태도 유형
1) 과보호형
2) 전제형
3) 거부형
4) 방임형
5) 민주형
2. 부모의 사회적 성격 유형
1) 전통 지향적 성격
2) 내부 지향적 성격
3) 타인 지향적 성격
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
지향적인 인간은 내부 지향적인 인간이 세론과 타인의 평을 마음에 두지 않는 것과는 반대로 타인에게 주의를 기울이고 어떻게 생각할 것인가라는 기준을 타인의 경험에 의존하려고 한다.
그는 자기 혼자서 살아갈 힘을 가지지 못한 점에서는 전통 지향적 인간과 비슷하지만 항상 타인의 행동규준에 의존하고 그 정보 수집을 추구하기 때문에 태도와 행동이 불안정하다.
타인지향유형의 부모는 자녀들에게 명확한 자아와 사회의 이미지를 선택하거나 가능한 것을 관망하는 태도를 취한다. 이 성격의 부모는 자녀를 어떻게 양육하면 좋을까 하는 자신이 없고, 육아에 대해서 동시대의 풍조와 의견에만 의존한다. 타인 지향 단계에 있는 자녀는 부모의 불안정하고 감정적인 긴장에만 영향받아 타인과의 대응감각을 예리하게 해 간다. 자녀에게 있어서 이미 부모는 규범이 될 수 없고, 자녀가 부모로부터 배우는 것은 불안정성이 더 많다.
Ⅲ. 결론
교육은 가정, 학교, 사회가 삼위일체가 되어 서로 돕는 속에서 올바로 이루어질 수 있다. 그러므로 교육이란 학교에서만 이루어지는 것이 아니고, 가정과 사회도 엄연한 교육의 장이라는 사실을 절실하게 인색해야 한다. 더구나 교육이 학력과 기능의 발달만을 조장하는 것이 아니라 인간의 조화적 발달을 조성하는 작용이라고 볼 때 가정과 사회의 교육적 역할을 참으로 중요한 것이다.
더욱이 사람의 가치가 그의 성격과 정서, 태도의 습관에 의하여 좌우된다는 것을 고려한다면 학교와 함께 가정과 사회가 교육의 장으로서 다듬어질 필요성은 더욱 높아진다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판)
그는 자기 혼자서 살아갈 힘을 가지지 못한 점에서는 전통 지향적 인간과 비슷하지만 항상 타인의 행동규준에 의존하고 그 정보 수집을 추구하기 때문에 태도와 행동이 불안정하다.
타인지향유형의 부모는 자녀들에게 명확한 자아와 사회의 이미지를 선택하거나 가능한 것을 관망하는 태도를 취한다. 이 성격의 부모는 자녀를 어떻게 양육하면 좋을까 하는 자신이 없고, 육아에 대해서 동시대의 풍조와 의견에만 의존한다. 타인 지향 단계에 있는 자녀는 부모의 불안정하고 감정적인 긴장에만 영향받아 타인과의 대응감각을 예리하게 해 간다. 자녀에게 있어서 이미 부모는 규범이 될 수 없고, 자녀가 부모로부터 배우는 것은 불안정성이 더 많다.
Ⅲ. 결론
교육은 가정, 학교, 사회가 삼위일체가 되어 서로 돕는 속에서 올바로 이루어질 수 있다. 그러므로 교육이란 학교에서만 이루어지는 것이 아니고, 가정과 사회도 엄연한 교육의 장이라는 사실을 절실하게 인색해야 한다. 더구나 교육이 학력과 기능의 발달만을 조장하는 것이 아니라 인간의 조화적 발달을 조성하는 작용이라고 볼 때 가정과 사회의 교육적 역할을 참으로 중요한 것이다.
더욱이 사람의 가치가 그의 성격과 정서, 태도의 습관에 의하여 좌우된다는 것을 고려한다면 학교와 함께 가정과 사회가 교육의 장으로서 다듬어질 필요성은 더욱 높아진다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판)
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