과정기록표

목차

과정기록표

간호학생과 대상자의 언어적(비언어적) 행동

학생반응의 근거

대화과정에 대한 분석 및 평가

본문내용

대상자가 자기의 경험에 대한 느낌을 평가하도록 하는데, 이는 자신의 감정을 자유롭게 말할 수 있다고 느낀다면 충동 조절력이 늘어난 것이다.
치료적 : 간호학생이 느낀 것을 표현한다.
비치료적 : 과도한 직접적 질문은 예 혹은 아니오 등의 단일 반응을 하도록 지시할 때, 일어남. 대상자에게 가장 관심있는 영역을 서낵하도록 허용하지 않으므로 동등한 협력관계에 실패한다.
치료적 : 개방적 질문이 필요한 정보를 끌어내지 못할 eo와 보다 구체적 정보를 얻고자 할 때 질문표를 사용한다.
치료적
비치료적 : 대상자에 대한 충분한 정보와 대상자 스스로의 탐색이 없음에도 대상자가 무엇을 해야 하는지 말함으로써 자신의 권위를 주장할 때가 있다. 조언을 요구할 경우 여러 가지 대안을 제시함으로써 최종적인 선택은 대상자가 하도록 하는 것이 좋다.
“ 병동에서 활동량을 늘리는데, 탁구대도 있고, 자전거 운동기구도 있고, 아침에 5분정도 국민체조 시간도 있던데, 마음에 드시는 운동을 골라서 하실 수 있을 것 같아요.” 가 더 적당할 것 같다.
치료적
치료적 : 면담이 끝난 다음에 그 동안 나눈 대화의 느낌과 사고들을 하나의 문장으로 정리해 주는 것이다.
치료적
치료적

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정신간호학,   과정기록표