현장체험학습(현장학습)의 정의와 분류, 현장체험학습(현장학습)의 필요성, 현장체험학습(현장학습)의 방법과 효과, 현장체험학습(현장학습)의 문제점, 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안 분석

소개글

현장체험학습(현장학습)의 정의와 분류, 현장체험학습(현장학습)의 필요성, 현장체험학습(현장학습)의 방법과 효과, 현장체험학습(현장학습)의 문제점, 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의
1. 교육 과정상의 체험학습
2. 체험학습의 실천 방향
1) 교육과정을 탄력적으로 운영
2) 개별화된 수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음

Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 분류
1. 학습 대상에 따른 분류
1) 향토의 얼 계승
2) 사랑과 봉사
3) 역사·유적
4) 자연·환경
5) 전통·문화
6) 산업·경제
7) 심신 수련 및 야영
2. 교류 유무에 따른 분류
1) 교류 학습
2) 학교 자체 현장 체험학습

Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면

Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
1. 교육 과정 운영에 따른 체험학습
2. 학교 축제를 통한 체험학습
3. 도․농간 교류 활동을 통한 체험학습
4. 가족과 함께 하는 체험학습

Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과

Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점
1. 테마별 소집단 체험학습에 대한 인식이 부족
2. 테마 중심의 다양한 프로그램 개발 미흡
3. 실천적인 인성 교육의 장이 될 수 있는 방안 부족
4. 안전 및 운영 등 제반 여건상 발생하는 문제점

Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
2) 극기 수련 프로그램
3) 체험 봉사 프로그램
4) 생산 활동 프로그램
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제점 해결
7. 숙박시설 및 식중독 위험 해소
8. 경비의 투명성 보장

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

미흡
테마별 체험학습에 대한 사전 계획과 준비가 전혀 없고 실시에 대한 인식이 부족하다. 다양한 주제 개발과 프로그램의 치밀한 계획이 부족하다. 학부모, 학생, 교사가 참여하는 계획과 활동, 평가 계획이 없다.
3. 실천적인 인성 교육의 장이 될 수 있는 방안 부족
체험학습의 경험이 내면화될 수 있는 프로그램이 없다. 교육 과정과 연계된 활동이 없고 오락성 행사에 그친다. 질서 의식, 봉사 활동 등을 통한 공동체 의식을 높일 필요가 있다. 소규모 분산 활동을 통한 사제간과 교우간의 정을 돈독히 하여 인성 교육에 기여할 필요가 있다.
4. 안전 및 운영 등 제반 여건상 발생하는 문제점
테마별 분산 실시를 해도 교통안전이 항상 문제점으로 대두된다. 소집단 활동시 숙박 시설의 미비와 음식이 학생의 기호에 맞을지 의문스럽다. 여행은 항상 식중독의 위험을 안고 있다. 경비에 대한 투명성을 보장하기 위해 협의 기구를 둘 필요성이 있다.
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
①테마별 소집단 체험학습의 이해 - 시대적 요청, 교육부의 권장, 사회적 요청, 학생의 요구
②테마별 소집단 체험학습 이해를 위한 직원 연수, 학부모 홍보 강화 - 학생을 위하여 체험 활동의 교육적 효과 인식
③수학여행을 단순 계획에 의한 관광성 행사로 여기는 인식의 전환이 필요
④교사와 관리자의 테마별 소집단 체험 학습 운영에 대한 확고한 의지가 필요
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
기본 계획 수립 - 기초 조사 - 희망별 테마별 분석-조직 구성-목적지 답사 - 체험학습 계획수립(학생과 함께) - 운영위원회 심의 - 학교장 결재 - 테마별 계약체결 - 경비 징수 - 계획서 제출(교육청) - 경비 정산 및 평가(학생과 함께)
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
㉮유적지 탐방, 문화재 조사
㉯방언, 전설, 민요, 노동요 조사
㉰역사기행
㉱동굴탐사, 산악 기행
㉲동식물 관찰
2) 극기 수련 프로그램
㉮해양 훈련 국토 순례
㉯오리엔티어링, 하이킹
㉰급류타기, 패러글라이딩
3) 체험 봉사 프로그램
㉮장애인 체험, 수화교실 참여
㉯어장, 목장, 농촌 봉사
㉰도시 농촌 자매결연 교환 방문
㉱갯벌 체험
4) 생산 활동 프로그램
㉮도자기 제작
㉯장승 제작
㉰탈 제작
㉱전통음식 만들기(떡, 술 등)
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
인터넷 활용을 통한 정보를 제공해야한다.(테마 학습지에 대한 충분한 정보) 사전 목적지 답사를 통한 자료 수집, 분석, 교통, 숙박 등 모든 내용을 프로그램화한다. 인솔 교사의 역할 분담과 이동 시간 및 장소에 대한 치밀한 계획이 있어야한다. 놀이가 아닌 체험학습이라는 인식을 갖게 할 것이다. 모든 활동이 경험의 습득, 취미 및 특기 신장에 주안점을 두고 바람직한 인성 형성에 관심을 둘 것이다.
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
①여행 중 학습한 사항을 기록하고 발표, 토론하여 내면화함
㉮여행 보고서 양식(학번, 이름, 행선지(테마별) 학습 활동 및 관찰 기록, 반성, 건의 사항) 기록
㉯체험학습 일지(학생 이동, 숙박, 생활 태도, 오락프로그램) 기록
㉰기타 체험학습 견문록, 소감문, 기행문 등을 수행 평가를 통해 성적에 반영하고 우수 작품은 시상함
②평가회를 개최하여 체험학습의 교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테이프 시청 분석 ㉯기록물 분석-비평-감상 ㉰교육 과정과 연계된 활동 전개
6. 교통안전의 문제점 해결
①차내의 소화기, 운행 기록계 확인
②운전사의 사전 태도 숙지(음주, 사행심 금지, 안전거리 확보)
③목적지의 교통경찰과 경찰청의 지원 요청
④학생들의 승하차 질서 지도 철저
7. 숙박시설 및 식중독 위험 해소
①식사의 양, 부식의 질 만족으로 학생의 불만 해소
②침구 1인 1용 청결 유지
③식중독 예방을 위한 위생 점검 철저
8. 경비의 투명성 보장
- 협의기구 설치
교사, 학생, 학부모 예결산 심의-교육적 부조리 제거 및 교권 확립
Ⅸ. 결론
학교에서 이루어지고 있는 체험학습은 대체로 세 가지 형태로 운영되고 있다. 기후가 좋은 봄가을에 학교마다 교실을 떠나 대자연의 아름다운 변화를 감상하고 관찰하는 소풍이 있고, 심신의 단련을 위하여 극기정신과 인내심을 길러주는 수련활동이 있으며, 재학 기간 동안 1회 정도 자신들이 살고 있는 지역에서 멀리 떨어진 역사 유적지나 아름다운 관광지를 돌아보는 수학여행 등이 있다.
종전의 수학여행은 대단위 획일적 여행으로 경험의 체험보다는 관광이나 오락성 행사로 운영이 되면서 많은 문제점을 노출시켜왔다. 즉, 관광 일변도의 유람성 여행, 시기와 장소를 고려하지 않은 프로그램 입안, 대단위 숙박으로 인한 생활지도의 어려움, 버스 행렬로 인한 교통체증 및 대형사고의 가능성, 여행지의 혼잡, 숙박업소의 열악함 및 부조리 의혹 등 여러 가지 문제가 일어나고 있다.
이런 문제를 해결하기 위해 교육부에서는 테마별 소집단 분산 실시를 권장하였으나, 학교에서는 새로운 체험학습 운영에 대한 패러다임의 전환 부족으로 답보 상태에 있으며, 간혹 학교에서 소집단 체험학습을 실시했어도 단순한 분산 활동으로 문제점만 증폭시키고 있을 뿐 근본적인 해결책이 되지 못하였다.
참고문헌
- 강영혜, 체험학습의 이론적 기초, 열린교육학회 열린교육연구, 제7집 제2호, 1999
- 김수진, 체험학습의 이론적 기초
- 김은경, 사회과 체험학습에 대한 교육현장의 인식 및 적용 실태 분석 모형 탐색, 부산교육대교 대학원, 석사학위논문, 2003
- 담양금성초등학교, 즐겁고 보람있는 체험학습의 날 운영, 연구시범학교 운영보고서, 1998
- 이원구, 체험학습 프로그램, 교학사, 1983
- 경기도 교육정보 연구원, 산지식을 익히는 체험학습 길잡이, 경기도 교육 정보 연구원, 2002
- 전주중산초등학교, 신바람 현장 체험학습, 전주 : 광문사, 1997
- 정병오, 체험 학습에 대하여, 양화중학교, 2007
- 한국교원대학교종합교육연수원, 다양한 체험학습의 활성화 방안, 충북 : 한국교원대학교종합교육연수원, 1999

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