다중지능이론과_학교교육

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본문내용

운영이 되어야 할 것이다. 다중지능 이론에 있어서는 교육과정의 구성, 수업 계획, 수업 실천, 평가, 학급 운영 및 학교 운영에 있어서 다중지능 이론의 입장에서 총체적으로 접근하고 있다. 여러 가지 새로운 수업을 시도하고 있는 요즘의 학교교육에 있어서도 수업 방법에 있어서 만이 아닌 총체적 접근을 통할 때만이 새로운 교육적 시도에 효과가 있을 것이다.
학생들은 무한한 잠재력을 존재이다. ‘내가 그의 이름을 불러주기 전에는 그는 다만 하나의 몸짓에 지나지 않았다 내가 그의 이름을 불러 주었을 때 그는 나에게로 와서 꽃이 되었다’는 한 시의 구절처럼, 학교가 학생 개개인의 잠재력을 찾아 올바른 방향으로 이끌어 줄 때, 신뢰로써 공교육을 일으켜 세우고 서로 상호작용하는 참된 교육을 실현 할 수 있을 것이다.

키워드

다중지능,   가드너,   예체능교육,   교육방향,   교육심리,   교육방법