광신_중간_부모교육

목차

문제1~44번

본문내용

적으로 시작하는 것이 아니다.
- 각 아동마다 독특하다.
8. 영아기의 신체 및 운동발달은 생후 1년에는 몸무게 3배, 키는 1.5배 성장한다.
9. 신체발달과 운동 발달은 따라잡기 성장이 어느 정도 가능하다.
10. 유아어의 특징
- 과잉일반화
- 확인부가의문문
- 부정문
11. 아동기 언어발달의 특징
- 읽기와 쓰기 능력의 발달
- 대상참조 의사소통 기능 발달
- 학령기 말 아동이 습득하는 단어수는 40,000개 정도
12. 아동기의 부모역할
- 근면성 및 자아개념 발달을 위한 부모역할
- 교우관계 지도와 부모역할
- 자녀 학습지도
13. 소년의 신체발달에 대한 설명
- 고환 성장이 시작되고 음모와 음경의 성장후 14~15세가 되면 사정가능
- 신체 각 부분의 성장속도가 일정하지 않아 신체비율이 어색하여 일시적으로 부정적인 자기존중감을 갖기도 한다.
- 청소년기 소년들은 키와 근육의 발달을 중요하게 여기는 경향
14. Baumrind(1973)의 양육 유형
- 독재적인 유형
- 허용적인 유형
- 권위적인 유형
15. 확대가족 속에서 자란 아동을 위한 부모의 역할
- 부모와 조부모와의 관계에서 야기되는 갈등을 자연스럽게 받아들이고, 노인의 특성에 대한 이해가 있어야 한다.
- 내면의 갈등이 야기될 때, 그러한 갈등을 상대의 감정 손상 없이 전달할 수 있어야 한다.
- 대가족 내에서의 부모에게 야기되는 갈등을 스스로 처리할 수 있는 역량이 있어야 한다.
16. 맞벌이 가족에서 자란 아동의 특성은 다음과 같다.
*정서적으로 불안정 할 수 있다.
*사회성과 활동성 수준이 낮다.
*부모의 성취에 자긍심을 가지고 있다.
*가사의 평등한 분배를 인정하게 되고 여성을 능력있는 개체로 인정한다.
*부모의 폭넓은 관심사로 인해 다양한 역할 모델을 제공받는다.
17. 이 세상을 현상학(상황을 자신이 지각한 대로 해석한다는 것)적으로 이해하는 것은 주관적인 현실자각이다.
18. 우월성 추구의 특징
- 유아기의 무능과 열등에 근원한 기초적 동기
- 정상인과 비정상인에게 공통적 존재
- 긍정의 방향(타인복지추구)과 부정의 방향(이기적 목표추구) 존재
19. 생활 양식에 대한 설명
- 개인이 인생의 장애물을 어떻게 극복하고, 문제의 해결점을 찾아내며 어떠한 방법으로 목표를 추구하는지에 대한 방식을 결정해 주는 것이다.
- 사회적 관심과 활동수준에 따라 사회적 유용형, 지배형, 기생형, 회피형으로 구분된다.
- 생활양식은 4~5세에 형성된다.
20. 아동의 행동을 이해하기 위한 기본 가정에 대한 설명
- 행동은 우연히 일어나는 것이 아니고, 행동에는 목적이나 이유가 있다.
- 행동은 사회적 관계나 배경을 이해해야 한다.
- 행동을 이해하려면 아동이 경험한 사건에 대해 스스로 설명하게 하고 경청할 필요가 있다.
21. 인간은 사회적인 존재이므로, 부모로 하여금 자녀에게 안정된 소속감을 제공해주고 자녀가 사용하는 잘못된 행동목표를 수정해 나갈 수 있는 능력을 갖게하는 것이 필요하다.
22. 민주적 부모교육 이론에서 말하는 잘못된 행동의 목표에 대한 설명
- 인간은 사회적 존재이기 때문에 집단에 소속하고자 하는 기본적인 욕구를 충족시키려고 잘못된 행동이 나타나기도 한다.
- 가정에서의 자신의 위치를 확보하기 위해 잘못된 행동이 나타나기도 한다.
- 가정에서의 자신의 가치나 위치를 인정 받지 못 할때 잘못된 행동이 나타난다.
23. 민주적 부모교육 이론에서 내가 하고 싶은 대로 할 때에만 소속감을 느낄 때 아동이 보이는 행동은 관심 끌기, 보복하기, 무능함 보이기이다.
24. 아동의 잘못된 행동목표를 발견하면 사용할 수 있는 방법
- 인식반응 보이기
- 자연적 결과와 논리적 결과
- 가족회의
25. 자연적 결과를 사용하기 곤란한 경우
- 아동이 위험한 상황
- 아동의 행동이 타인에게 피해를 줄때
- 결과가 당장 눈에 보이지 않을 경우
26. 바르게 격려하는 태도
- 긍정적인 태도나 언어를 사용한다.
- 문제해결이나 과제 수행에 있어 간섭하고 싶은 유혹에서 벗어나야 한다.
- 노력과 성취를 인정한다.
27. 인간에게는 자아실현의 욕구가 있어서 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력과 성장충동이 있다고 본 이론은 인본주의 심리학이다.
28. 인본주의 심리학의 상담기법 중 상담자가 내담자의 생각, 느낌, 경험에 대하여 자신의 주관적 입장으로 생각하는 것이 아니라, 내담자의 입장에서 듣고 반응하는 것은 공감이다.
29. 인본주의 심리학의 상담기법 중 자신에 대한 이해를 통해 새롭게 자신을 지각하는 것은 통찰이다.
30. 인본주의 부모교육의 원리에는 대화, 칭찬, 강화가 있다.
31. 부모의 자세를 낮추어 자녀와 눈높이를 같게 하여 마주보며 이야기하면 효과적 의사소통이 이루어진다는 것은 인본주의 부모교육의 원리 중 자녀와 눈높이 맞추기 원리이다.
32. 인본주의 자녀양육 기술의 실제 단계
- 이야기 단계
- 감수성 단계
- 기술 익히기 단계
33. 인본주의 부모교육에서 부모를 괴롭히던 문제 자체보다는 자녀의 입장에서 감수성을 갖고 아동들의 느낌이 어떨 것인지에 관심의 초점을 두는 단계는 감수성 단계이다.
34. 개체가 그의 연장자나 권위인물들로부터 어떤 종류의 관심을 얻기 위해 눈치보는 행동을 할 때 기능하고 작용하는 자아상태는 순응적 아동자아이다.
35. 사실에 기초해서 사물을 객관적으로 판단하려고 하며, 감정에 지배되지 않으며, 합리성, 생산성, 적응성을 가지며 냉정한 계산에 입각해서 그 기능을 발휘하는 자아는 성인자아를 말한다.
36. 이성적인 판단이나 감정적인 표현을 배제한 채, 명령적이고 비판적인 태도는 부모자아의 편견을 말한다.
37. 대인관계 능력을 향상시키기 위해서는 가장 먼저 자기 자신의 감정과 사고를 바르게 인식하는 것이 중요하다는 것은 자기인식적인 면에서 이다.
38. 자아 상태의 현상에 기초한 사고, 감정, 행동에 대한 분석방법은 구조분석이다.
39. 건강한 사람들이 갖는 삶의 자세로 자신의 가치와 타인의 가치를 모두 인정하는 바람직한 태도는 자기긍정-타인긍정(I’m OK-You’re OK)이다.

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