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소개글

전환교육(직업, 특수교육)의 의미와 이론적배경, 전환교육(직업, 특수교육)의 목표와 멀티미디어활용, 전환교육(직업, 특수교육)의 진단검사, 전환교육(직업, 특수교육) 성과, 전환교육(직업, 특수교육) 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 전환교육(직업, 특수교육)의 의미

Ⅲ. 전환교육(직업, 특수교육)의 이론적 배경

Ⅳ. 전환교육(직업, 특수교육)의 목표

Ⅴ. 전환교육(직업, 특수교육)의 멀티미디어활용

Ⅵ. 전환교육(직업, 특수교육)의 진단검사
1. 일반 적성검사(general aptitude test battery : GATB)
2. 비독해 적성검사(nonreading aptitude test battery : NATB)
3. 분류 적성검사(differential aptitude test : DAT)

Ⅶ. 전환교육(직업, 특수교육)의 성과

Ⅷ. 향후 전환교육(직업, 특수교육)의 개선 방안
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

있고, 서비스 특화를 특징으로 하는 단체들은 장애인에게 통합된 서비스를 지원하기 위해서는 협력과 연계가 필연적일 수밖에 없다. 그러나 앞서 살펴본 것처럼 한국은 각 기관의 서비스가 독자적으로 다기 화되어 있고 연계성 또한 부족하기에 미국과는 또 다른 발전모형이 필요하다. 그래서 관련기관과의 협력체제를 조정유지할 구심점이 되며 학교에서 사회로의 전환을 연결시키는 견인차 역할을 할 “전환교육 지역 지원센터”를 설립하여야 한다.
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
학교 졸업 후 독립된 성인으로서의 삶을 계획하면서, 직업가정주거여가생활 등을 중심으로 장기목표, 단기목표, 이를 담당할 기관, 배치, 추수활동 등을 논의한다. 그러나 이러한 전환교육 서비스에 대하여 공식적이고 구체적인 계획서 없이는 전환교육 모형의 다른 구성 요소는 별다른 의미를 가지지 못하게 된다. 현재 한국에서 법적인 의무사항인 개별화 교육 과정의 토대 위에 개별화전환교육계획를 추가하여, 아동의 선호도와 흥미, 자기결정, 부모참여, 관련기관의 협조체제를 공식화해야 할 것이다.
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
대학의 특수교사 양성과정에서 전환교육 강좌가 개설되어야 하며, 현직교사의 연수 과정에서도 전환교육이 강조되어야 할 것이다. 또한 대학, 특수학교, 전환교육 지역 지원센터 등이 협력하여 연구개발 체제를 확립해야 한다. 학교와 지원센터는 지역사회에 대한 정보제공을 통해 전문인 양성 프로그램의 내용 선정에 도움을 주고, 대학은 현장에 이론적 배경과 운영방향을 제공할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
지금까지 장애학생을 대상으로 하는 학교교육은 학생들의 자립생활을 위하여 직업교육을 강조하여 왔다. 그러나 그동안의 직업교육이 만족할 만한 성과를 거두지 못함에 따라 그 한계를 뛰어 넘기 위하여 장애학생들의 학교생활 이후 성인생활로의 성공적인 전환을 강조하는 전환교육이 대두되었다.
1970년대 진로교육은 1980년대 들어 성과중심의 과정으로 정의된 전환교육으로 이어졌으며, 학교를 졸업한 장애학생들의 고용을 위하여 학교에서 직장으로의 전환을 Will(1984)의 ‘교량모형’에서 강조하고 있다. 이러한 직업적 전환은 ‘고용만이 아니라 성인생활의 적응에 필요한 비고용적인 차원도 고용이라는 궁극적인 목적에 기여하는 한 유의미하고 중요하다’고 주장한 Halpern(1985)에 의하여 수정되어 장애학생들의 성공적인 지역사회 적응을 위하여 고용 외에 두 개의 다른 차원 즉, 적합한 주거환경의 질과 사회적개인적 지원망을 포함한 지역사회로의 전환을 요구하게 되었다. 즉 장애학생의 학교생활에서 성인생활로의 전환이란 고용만이 아니라 고등교육, 성인교육, 독립생활, 지역사회참여 등 성인생활의 모든 측면을 포함하는 개념인 것이다. 그러므로 종전의 특수학교에서의 직업교육이 직업기능과 작업태도를 기르는데 주안점을 둔 반면 이제는 특수교육의 내용과 방법이 전환교육의 차원에서 성인생활을 위한 일상생활, 사회생활, 직업생활을 지역사회 현장에서 직접 체험중심으로 준비하도록 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김진호(1999), 장애아 전환교육을 위한 인지-행동훈련기법의 이론과 선행연구 고찰, 특수교육연구
김삼섭(1997), 장애인의 직업적 성공 관련 요인에 관한 연구, 특수교육논집, 공주대학교 특수교육연구소
김형일 외 8인(2001), 장애학생 전환과정 지원 방안 연구, 국립특수교육원
박화문 외(1999), 세계 특수교육의 신동향, 서울 : 학지사
박석돈(1992), 산학협동중심의 장애아 직업진로교육에 관한 고찰, 직업재활연구제2집, 한국직업재활학회
박희찬(1995), 지원고용관점에서 본 정신지체 특수학교 직업교육의 방향, 특수교육논총

키워드

전환교육,   직업교육,   특수교육,   장애인교육,   장애인