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소개글

유아과학교육 수업자료(교수학습자료), 미국교육, 영국교육 수업자료(교수학습자료), 북한영재교육 수업자료(교수학습자료), 식물재배교육, 환경교육 수업자료(교수학습자료), 생각을 키우는 이야기교육 수업자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 유아과학교육 수업자료(교수학습자료)
1. 활동 개요
2. 활동 목표
3. 활동 자료
4. 활동 방법
1) 아크릴통으로 길을 만들어요(발견적 탐색Ⅰ)
2) 탱탱공이 어디로 떨어질까요?(탐구적 구성Ⅰ)
3) 어떤 모양의 길에서 탱탱공이 빨리 내려올까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
4) 탱탱공의 양에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
5) 공의 크기에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
6) 공의 양에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
7) 어느 길로 내려온 마카로니가 더 많은지 재어 보아요(확장적 통합 Ⅱ)
8) 활동시 고려할 점

Ⅱ. 미국교육 수업자료(교수학습자료)
1. 공립학교와 사립학교
2. 초등학교(Elementary School, 1-6학년)
3. 중학교(Junior High School or Middle School, 7-9학년)
4. 고등학교(High School, 9-12학년)
5. 학교문제

Ⅲ. 영국교육 수업자료(교수학습자료)
1. 초․중․고
2. 대학교(교육비 포함)

Ⅳ. 북한영재교육 수업자료(교수학습자료)
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예․체능계 특수학교

Ⅴ. 식물재배교육 수업자료(교수학습자료)
1. 흙
2. 심기
1) 화분의 준비
2) 묘의 처리
3) 심기
3. 물주기
1) 물주는 요령
2) 물주기와 흙의 상태
3) 집을 비울 때의 화분 관리
4. 비료주기
1) 비료주기
2) 비료는 식물 특성에 맞게 선택
3) 비료 종류의 여러 가지

Ⅵ. 환경교육 수업자료(교수학습자료)
1. <활동1> 눈 감고 숲에 들어가기
2. <활동2> 숲 속에 누워 숲을 느껴보기
3. <활동3> 숲 속의 보물찾기
4. <활동4> 물과 친해지기
5. <활동5> 물속 작은 동물 채집하기
6. <활동6> 물속 작은 동물 관찰하기
7. <활동7> 물속 작은 동물의 사는 모습 알아보기
8. <활동8> 물속 작은 동물로 물이 깨끗한 정도(급수) 알기

Ⅶ. 생각을 키우는 이야기교육 수업자료(교수학습자료)
1. 잘못을 뉘우친 사람
2. 어떤 사람
3. 먼저 자기를 찾으라
4. 늑대의 착각
5. 개구리와 살모사

참고문헌

본문내용

없이 잘 사는데 왜 나만 보면 얼굴을 찡그리십니까?”
마을 사람은 이렇게 대답했다.
“마을에 끼치는 세 가지 해로움을 제거하지 못했는데 어찌 태평을 기대할 수 있겠는가?”
“세 가지 해로움이라니요?”
“남산에 있는 사나운 호랑이, 장교(張橋) 아래에 있는 교룡(蛟龍), 그리고 자넬세.”
이 말을 듣고 주처는 더욱더 새사람이 되겠다는 마음을 굳히고 세 가지 해로움을 제거하기로 결심하고 남산에 올라가 사나운 호랑이를 잡아죽이고 장교 아래의 물에 뛰어들어 용과 싸움을 벌인 끝에 겨우 목숨만은 건져 마을로 왔으나 마을 사람들은 그를 반갑게 맞이하지 않았다.
마을 사람들이 아직 자기를 미워하고 있음을 깨닫고 주처는 마을을 떠나 대학자 육기(陸機), 육운(陸蕓)을 만나 자신의 처지에 대해 이야기했다.
그들은 주처의 말을 듣고 굳은 의지를 갖고 지난날의 잘못을 고쳐 새사람이 되라고 격려했다. 이때부터 주처는 10여 년 동안 학문과 덕을 익혀 마침내 유명한 대학자가 되었다.
2. 어떤 사람
그는 동네 길을 어제처럼 발한테 맡기고 걷다가 하수도 공사 중인 구멍 속으로 빠지고 말았다. 그는 투덜거렸다. \"재수가 더럽게 없는 날이군. 일 년째 눈감고 다녀도 아무 일 없더니...\"
그는 발명품 전시회장에 가서 중얼거렸다. \"아하, 내가 발명하려고 했던 것이 벌써 나왔구나. 복사기도 그랬었지. 아이디어는 내가 먼저였는데 말이야.\" 그의 방에는 가구들이 진을 치고 있다. 그는 그것들에 갇혀서 어깨 한번, 허리 한번 마음껏 펴지도 못한다. 텔레비전이 부르면 텔레비전한테 달려가고 전축이 부르면 전축 앞으로 대령하고. 그는 날마다 결심한다.\'오늘은 그냥 이대로... 그러나 내일부터는!\' \'오늘 하루만... 그러나 내일부터는!\' \'내일 두고 보자!\'
친구를 모함한다. 교회에 가서 빈다. 친구를 다시 모함한다. 교회에 가서 다시 빈다. 이번에는 교회에 가서 빌 거리를 만들기 위해 친구를 모함한다. 그는 남의 화제에는 절대 궁하지 않다. 유명 여배우의 간통 사건. 상대의 신상명세와 자주 드나들던 호텔 이름과 방 호수. 유명 가수의 키와 몸무게, 가슴둘레며 좋아하는 음식, 키우고 있는 개의 이름. 유명 선수의 타율과 홈런, 도루 기록. 잘 부르는 노래 제목, 승용차의 이름, 번호.
그가 모르는 것은 자기 자신에 관한 것이다. \'나는 어디에서 왔는지?\' \'나는 지금 어디로 가고 있는지?\' \'나는 무엇 때문에 살고 있는지?\'
그는 우연히 코미디극을 보았다. 자기 생각이라곤 전혀 없이 그저 로봇처럼 움직이다가 하수구에 빠지는 배우를 보고 그는 배를 잡고 웃었다. \'저런 녀석도 사람이라니!\'
3. 먼저 자기를 찾으라
한 성인이 그 동안 자기의 가르침을 받은 제자들을 사방으로 보내 새로운 가르침을 널리 펴도록 하고 자신도 역시 전도의 길에 올랐다.
어느 날 홀로 숲 속에 들어가 나무 아래서 쉬고 있을 때였다 청년 몇 사람이 허둥대며 숲 속을 우왕좌왕하다가 성인이 앉아 있는 곳으로 다가와서 물었다.
“이쪽으로 한 여자가 도망쳐오지 않았습니까?”
“못 보았는데 무슨 일입니까?”
사정을 들어보니 이런 일이었다.
그들은 그 부근에 사는 사람들이었는데, 약 30명쯤 각기 아내를 데리고 숲 속으로 놀러 나왔다. 그 중에는 아직 결혼을 하지 않은 자가 한 사람 있어 거리의 여자를 데리고 왔다. 그런데 이 숲에서 모두 정신없이 즐겁게 놀고 있는 사이에 그 여자가 그들의 옷과 재물을 훔쳐 가지고 달아났다. 그래서 이렇게 모두가 그 여자를 찾고 있는 중이라는 것이었다. 이야기를 듣고 성인은 그들에게 말하였다.
“젊은이들이여, 그대들은 이것을 어떻게 생각하는가. 달아난 여자를 찾는 것과 자기 자신을 찾는 것 중 어느 쪽이 더 중요한가.”
이 물음은 그들의 허점을 찔렀다.
4. 늑대의 착각
잘난 척하기를 즐기는 늑대가 한 마리 있었습니다.
어느 날 늑대가 넓은 들을 혼자 걸어가자니까 저녁때가 되었습니다. 서쪽으로 기우는 햇살에 늑대의 그림자는 무척 길게 보였습니다. 그것을 보고 늑대는 혼자 중얼거렸습니다.
“가만 있자, 이제 보니 내 키가 이 세상 어떤 동물보다 크구나. 그렇다면 내가 힘도 제일 강할 텐데 지금까지 사자를 보면 도망만 쳤구나. 못난 짓이었어. 이제부터는 내가 동물들의 임금으로 뽐내야지.”
늑대는 큰기침을 하며 여기저기 으스대고 다녔습니다. 그러다가 사자를 만났습니다. 전 같으면 굽실굽실 절을 했겠지만 오늘은 달라서 늑대는 뒷짐을 지고 호통을 쳤습니다.
“이놈 사자야, 이제부터는 내가 임금이다. 저기 엎드려 절을 하지 못할까?”
이 말을 들은 사자는 기가 막혔습니다.
“이놈이 미쳤구나. 함부로 주둥이를 놀리다니, 어디 맛 좀 봐라!”
화가 난 사자는 앞발을 들어 늑대를 후려쳤습니다.
늑대는 그 자리에서 쓰러져 죽어가면서 이렇게 중얼거렸습니다.
“자기의 실력을 모르고 뽐내면 이런 꼴을 당하는구나.”
5. 개구리와 살모사
개구리 한 마리가 나들이를 나갔다가 살모사를 만났습니다.
살모사는 개구리를 매섭게 노려보고는 서서히 입을 벌렸습니다. 날카로운 이빨 그리고 그 아래로 뚝뚝 떨어지는 독물.... 개구리의 죽음은 시간 문제였습니다.
뱀은 하찮은 개구리를 보고는 은근히 측은한 마음이 생겼지요. 그래서 개구리에게 이렇게 말했습니다.
“야 ! 내가 너를 통째로 집어삼키면 너는 찍소리도 못할 테니까 죽기 전에 한마디만 해라.”
“아저씨는 누가 제일 무서우세요?”
뱀은 콧구멍을 벌름대며, 입맛을 쩍쩍 다시면서 작은 소리로 말했습니다.
“사실 말하기 쑥스럽지만 나는 독개구리가 제일 무섭단다.”
그러자 벌벌 떨던 개구리가 갑자기 가슴을 쭉 펴며 이렇게 말했습니다.
“야, 임마! 눈 똑바로 떠!”
참고문헌
○ 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향, 성여자대학교 대학원 박사학위청구논문
○ 전의식(1998), 보리 어린이 식물 도감, 서울: 보리
○ 정태범(1993), 미국교육의동향과한국교육의방향, 서울 : 교육과학사
○ 한국교육개발원(1999), 한국과 독일의 학교환경교육 국제비교와 강화방안 연구
○ 한국교육출판(2000), 생각하는 학습놀이, 서울 : 월간 교육자료

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