[사회복지관련]에릭슨의정신역동이론

소개글

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목차

※에릭슨 이론의 주요 개념
1)에릭슨과 프로이트의 성격발달 이론의 특성 비교
2)발달단계
(1)신뢰 대 불신- 희망(초기 유아기)
(2)자율성 대 수치와 회의-의지(아동기)
(3)주도성 대 죄의식-목적(유희기)
(4)근면성 대 열등감-능력(학령기)
(5)자아정체감 대 역할혼란-성실(청소년기)
(6)친밀감 대 고립-사랑(성인 초기)
(7)생산성 대 침체-배려(성인기)
(8)자아통합 대 절망-지혜(노년기)
(9)에릭슨과 프로이트의 발달단계 비교
3)에릭슨 이론의 평가

본문내용

발달단계 비교
연령
에릭슨
프로이트
심리사회적 위기
자아특질
병리
0~1½
신뢰 대 불신
희망
위축
구강기
1½~3
자율성 대 수치
의지
강박적 행동
항문기
3~6
주도성 대 죄의식
목적
억제
남근기
6~12
근면성 대 열등감
능력
무력함
잠복기
청소년기
정체감 대 역할혼란
성실
거부
생식기
성인 초기
친밀감 대 고립
사랑
배척

성인기
생산성 대 침체
배려
거절

노년기
자아통합 대 절망
지혜
경멸

3)에릭슨 이론의 평가
-에릭슨 이론은 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여했다는 점에서 기여하는 바가 큼. 그러나 개념은 매우 불명확하다는 한계를 지님 또한 이론에 관한 실증적인 연구가 부족하다는 것이 이 이론의 한계라 할 수 있음.

키워드

에릭슨,   정신역동이론,   사회복지