목차
1.분리불안(Seperation anxiety)
2.통제력의 상실
1)영아
2)유아
3)학령전기 아동
4)학령기 아동
5)청소년
3.신체적 손상과 통증
4.입원이 아동에게 미치는 영향
2.통제력의 상실
1)영아
2)유아
3)학령전기 아동
4)학령기 아동
5)청소년
3.신체적 손상과 통증
4.입원이 아동에게 미치는 영향
본문내용
불 수 있으나 절차를 기다리는 동안에는 덜함
‘잠시만’ 혹은 ‘아파요’ 라고 하면서 얼버무리는 행동을 보임
근 강직: 주먹을 꽉 쥐고 이를 갈며, 사지를 움츠리고 몸이 뻣뻣해지고 눈을 감고 이마를 찡그림
청소년기
언어적 저항이 덜함
움직임이 적음
‘아파요’ ‘아프게 하지 말아요’ 와 같은 말을 많이 함
근육의 긴장감과 신체 통제력이 증가됨
4.입원이 아동에게 미치는 영향
-입원 후 아동의 행동
어린 아동
처음 당분간의 부모에 대한 서먹함; 수분간(가장 많음)에서 수일까지 지속될 수 있음
의존적인 행동이 수시로 나타남
-부모에게 매달리는 경향
-부모의 주의를 끔
-어떤 형태의 분리에도 심한 저항(예: 아동집에 있는 것 혹은 보모와 함께 있는 경우에도)
기타의 부정적인 행동
-새로운 공포(예: 악몽)
-잠자리에 드는 것이 어렵거나, 몽유증상
-철회행동이나 수줍음
-과잉행동
-분노발작
-지나친 편식
-담요나 장난감에 대한 애착
-새로운 기술 습득을 거부(예: 자가-배변처리)
큰 아동
부정적인 행동
-부모에 대한 지나친 의존성 뒤에 따르는 냉랭함
-부모를 향한 분노
-타인에 대한 질투(예: 형제)
-입원스트레스에 대한 아동의 취약성을 증가시키는 위험 요인
‘어려운’ 기질의 아동
아동과 부모가 서로 잘 맞지 않음
연령(특히 6개월~5세 사이)
남자 아동
평균 이하의 지능을 가진 아동
다양하고 지속적인 스트레스(예: 잦은 입원)
목차
1.분리불안(Seperation anxiety)
2.통제력의 상실
1)영아
2)유아
3)학령전기 아동
4)학령기 아동
5)청소년
3.신체적 손상과 통증
4.입원이 아동에게 미치는 영향
‘잠시만’ 혹은 ‘아파요’ 라고 하면서 얼버무리는 행동을 보임
근 강직: 주먹을 꽉 쥐고 이를 갈며, 사지를 움츠리고 몸이 뻣뻣해지고 눈을 감고 이마를 찡그림
청소년기
언어적 저항이 덜함
움직임이 적음
‘아파요’ ‘아프게 하지 말아요’ 와 같은 말을 많이 함
근육의 긴장감과 신체 통제력이 증가됨
4.입원이 아동에게 미치는 영향
-입원 후 아동의 행동
어린 아동
처음 당분간의 부모에 대한 서먹함; 수분간(가장 많음)에서 수일까지 지속될 수 있음
의존적인 행동이 수시로 나타남
-부모에게 매달리는 경향
-부모의 주의를 끔
-어떤 형태의 분리에도 심한 저항(예: 아동집에 있는 것 혹은 보모와 함께 있는 경우에도)
기타의 부정적인 행동
-새로운 공포(예: 악몽)
-잠자리에 드는 것이 어렵거나, 몽유증상
-철회행동이나 수줍음
-과잉행동
-분노발작
-지나친 편식
-담요나 장난감에 대한 애착
-새로운 기술 습득을 거부(예: 자가-배변처리)
큰 아동
부정적인 행동
-부모에 대한 지나친 의존성 뒤에 따르는 냉랭함
-부모를 향한 분노
-타인에 대한 질투(예: 형제)
-입원스트레스에 대한 아동의 취약성을 증가시키는 위험 요인
‘어려운’ 기질의 아동
아동과 부모가 서로 잘 맞지 않음
연령(특히 6개월~5세 사이)
남자 아동
평균 이하의 지능을 가진 아동
다양하고 지속적인 스트레스(예: 잦은 입원)
목차
1.분리불안(Seperation anxiety)
2.통제력의 상실
1)영아
2)유아
3)학령전기 아동
4)학령기 아동
5)청소년
3.신체적 손상과 통증
4.입원이 아동에게 미치는 영향
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