[한국문화정체성교육]한국문화정체성교육의 의의, 한국문화정체성교육의 목적, 한국문화정체성교육의 배경, 한국문화정체성교육의 기본방침, 한국문화정체성교육의 유의점과 제언 분석(한국문화정체성교육)

소개글

[한국문화정체성교육]한국문화정체성교육의 의의, 한국문화정체성교육의 목적, 한국문화정체성교육의 배경, 한국문화정체성교육의 기본방침, 한국문화정체성교육의 유의점과 제언 분석(한국문화정체성교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국문화정체성교육의 의의

Ⅲ. 한국문화정체성교육의 목적

Ⅳ. 한국문화정체성교육의 배경

Ⅴ. 한국문화정체성교육의 기본방침

Ⅵ. 한국문화정체성교육의 유의점

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

간의 시간이 부족함으로 학교에서 그 교육을 대신하여야 한다.
우리 학생들이 자신의 뿌리와 인간의 도리에 대해 배우지 못하고 있는 것에 이 활동을 통해서 자신의 뿌리를 알 수 있게 하고자 이 주제를 설정하게 되었다.
본래 우리 민족은 오랜 역사를 통하여 수많은 외세의 침략을 슬기롭게 극복하면서 고유의 문화유산을 발전시켜 온 문화 민족이다. 그러나 우리는 식민지 경험, 광복 이후의 혼란, 동족상잔의 비극 등 현대사의 암울한 과정을 겪으면서, 우리 고유의 얼을 차츰 상실하여 마침내 민족정신이 퇴조하는 심각한 위기에 직면하게 되었다. 특히 청소년들은 서구 문화의 무분별한 모방 현상이 고유문화를 잠식함으로써 문화적 혼돈 현상이 더욱 커가고 있다.
참고문헌
○ 김인회·정순목(1974), 한국 문화와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부
○ 박영순 지음, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한국문화사
○ 이병도(1987), 한국유학사, 서울 : 아세아문화사
○ 정낙찬·이동기·채휘균 편저(2000), 한국의 전통교육, 영남대학교출판부
○ 최창주(1989), 한민족의 주체성과 한국사의 정체성, 금비출판사
○ 한국정신문화연구원(1991), 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사

키워드

한국문화정체성교육,   한국문화정체성,   한국문화,   정체성,   민족의식