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전할 수 있도록 체계적인 영농기술교육이 마련되어져야 하고, 안정적인 다문화가족의 확대와 농어촌 생활 부적응자 최소화를 위한 다각적인 지원대책도 마련될 수 있을 것이다.
한편, 2009년도를 기준으로 다문화가족 자녀의 초등학교 재학률은 일반 가정 자녀의 재학률보다 10%이상 낮고, 상급학교로 갈수록 재학률이 더욱 낮아지는 것으로 나타나고 있다.
특히 결혼이민자를 통한 중간입국자녀의 경우 학업을 중단하는정도가 더욱 심각해지고 있어 또다른 사회문제가 될 수 있다,. 현행법은 다문화가족 자녀의 교육권과 이를 보장하기 위한 국가의 지원에 관한 규정이 마련되어 있다. 그러나 다문화가족은 다문화가족 자녀에 대한 교육과 보육의 각종 지원이 다문화가족자녀의 교육소외를 해결하기에는 미흡한 것으로 전문가들은 보고 있다. 따라서, 우리사회는 다문화가족 자녀의 교육과 보육에 필요한 요구를 제대로 실태파악하고, 어려운 여건에 처한 다문화가족의 자녀에게 다양한 교육기회제공등을 위한 관련제도를 정비해야 할 것이다. 이는 곧 우리사회의 다문화가족 자녀의 교육권을 향시키고 사회통합에 기여하게 될 것이다. 건강한 대한민국 구현은 우리 내부의 사회적 약자를 보듬는 것에서 시작할 수 있다.
한편, 2009년도를 기준으로 다문화가족 자녀의 초등학교 재학률은 일반 가정 자녀의 재학률보다 10%이상 낮고, 상급학교로 갈수록 재학률이 더욱 낮아지는 것으로 나타나고 있다.
특히 결혼이민자를 통한 중간입국자녀의 경우 학업을 중단하는정도가 더욱 심각해지고 있어 또다른 사회문제가 될 수 있다,. 현행법은 다문화가족 자녀의 교육권과 이를 보장하기 위한 국가의 지원에 관한 규정이 마련되어 있다. 그러나 다문화가족은 다문화가족 자녀에 대한 교육과 보육의 각종 지원이 다문화가족자녀의 교육소외를 해결하기에는 미흡한 것으로 전문가들은 보고 있다. 따라서, 우리사회는 다문화가족 자녀의 교육과 보육에 필요한 요구를 제대로 실태파악하고, 어려운 여건에 처한 다문화가족의 자녀에게 다양한 교육기회제공등을 위한 관련제도를 정비해야 할 것이다. 이는 곧 우리사회의 다문화가족 자녀의 교육권을 향시키고 사회통합에 기여하게 될 것이다. 건강한 대한민국 구현은 우리 내부의 사회적 약자를 보듬는 것에서 시작할 수 있다.
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