사회복지실천 적용 생활모델

소개글

사회복지실천 적용 생활모델에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역사적 기원 및 발달 배경
2.기본 가정 및 주요 원칙들
3.사회복지실천에서의 적용
4. 사회복지사의 역할
5. 참고
6. 실천과정 (사례)
7. 선택한 영역의 활용 및 평가

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

사회복지사의기능
①문제의 평가
②자료수집
③최초의 접촉
④계약
⑤행동체계의 구성
⑥행동체계의 유지, 조성
⑦영향력 행사
⑧변화노력의 종결
①지식과 정보의 인식
②전략(조사, 개입, 평가)
①자료의 수집과 평가
②개입 젼략의 제공
①생활 과업에 대한 원조
②사회적 조직망과
물리적인 장의 관여
③시간적 배열활용
사회복지
실천과정
①문제의 인식
②자료의 수집
③진단
④개입
⑤평가와 종결
①니드의 공식화
②정보의 탐색
③해결방법의 공식화
④결과의 비교
⑤해결방법의 검증
①접촉단계(문제의 명확화. 목표의 명확화,예비계약, 탐색과조사)
②계약단계
(평가,활동계획의 공식화, 예후예측)
③활동단계
(계획의 실시,종결,평가)
①초기단계(준비,참가)
②진행단계(생활변천,환경문제,대인과정개입)
③종료단계
(평가와 종결)
* 통합적 방법론 모델의 비교
6. 실천과정 (사례)
1) 문제의 규명
초등학교 4학년 여자아이로 학교적응을 잘하지 못하고 있다. 딸로써 엄마에게 만족을 주지 못한다는 생각에서 시작하여 성적도 좋지 않고 친구과의 관계도 좋지 않으며 그로인해 학교 적응도 잘하지 못하는 자아존중감이 낮은 아이이다. 그로 인해 학교를 별로 가고 싶어 하지 않는다.
2) 실천단계
(1) 초기 단계
· 개인 체계 : 여자아이고 친구관계가 좋지 않으면서 자아존중감이 낮다.
· 가족 체계 : 아버지는 안계시고, 어머니는 일을 나가시는데 어머니의 학력은 초 졸
이며 언니는 학교에서 성적이 뛰어나서 어머니는 언니에게 관심을 갖고 클라이언트에게는 ' 넌 그것도 못 하냐 ‘ 라고 무시한다. 아버지는 없는 관계로 수입이 넉넉하지 못하여 어머니가 직장생활을 하기 때문에 서로 마주칠 기회가 없고 의사소통이 제대로 이루어지지 않고 있다.
· 사회 체계 : 친구와의 관계가 좋지 못하고 학교에서 선생님도 공부를 잘하는 아이
만을 좋아하기 때문에 클라이언트에게 관심을 기울려주지 않고 있다.
이로 인해 클라이언트는 어머니의 양육에서부터 문제가 있음으로써 그로인해 자아존중감이 낮아 기가 죽어있음으로 학교에서도 친구들에게 쉽게 다가가지 못하고 계속 기죽어 있는 상태이다. 현재, 클라이언트는 ‘ 난 왜 이거밖에 못할까? ’ 라는 스트레스가 강하게 나타나고 있다. 이 문제를 해결하기 위해서는 우선 어머니가 클라이언트에게 관심을 가져주어야 하며 학교에서는 선생님이 클라이언트에게 관심을 가져줘야 하고, 사회복지사는 클라이언트의 심리적 문제를 우선 파악하여 다른 기관에서 상담을 의뢰해야 한다.
(2) 진행단계
· 클라이언트 : 상담을 통한 심리적 불안감을 해결해줘야 하며 할 수 있다는 자신감
과 자아 존중감을 심어준다.
· 가정 : 우선, 아버지가 없는 관계로 어머니가 돈을 벌고 있고 그로인해 클라이언트
와 의사소통이 안 되는 것이기 때문에 생활비를 보조 받을 수 있게 조치를 취하여 어머니가 조금은 가정에도 신경을 쓸 수 있도록 하고 또한 어머니에게 클라이언트에게 관심을 갖고 언니와 비교를 하지 않도록 해야 하며 언니에게는 클라이언트의 학업을 도와줄 수 있도록 한다.
· 학교 : 담임선생님으로부터 협조를 구하고 더 크게 나아가서 학교체제로부터 공부
잘하는 아이에게만 신경을 써 주고 상장을 주는 것이 아닌 모든 아이들에게 용기를 심어줄 수 있도록 작은 재능에도 관심을 갖고 상을 주도록 할 수 있어야 한다.
작게는 클라이언트에게 영향을 미치는 사람들에게 클라이언트에게 관심을 갖도록 하는 것이고 크게는 클라이언트의 생활에 적응력을 키울 수 있도록 하는 것이다. 그로 인해 클라이언트에게 자아존중감과 친구와의 관계, 학업 성적도 높아지게 될 수 있고 그로 인해 학교에서의 생활도 잘 적응 할 것 이라고 본다.
(3) 종결단계
클라이언트의 생태체계를 개선함으로써(우선적으로 미시체계), 클라이언트에게 영향을 미치고 그로 인해 생활이 변화가 된다면 조금의 성과가 있는 것으로 보고 더 필요한 것을 생각해 보고 외부체계나 거시체계의 변화도 고려해 본다.
* 사례를 통해 생각해봅시다.
지금도 저는 직장에서 동료들을 만날 때 가끔 스스로의 태도에 대해서 놀랍니다. 겉으로는 친절한데 속으로는 절대로 사람을 믿지 않는다는 사실입니다. 뭔가 관계를 대하는 제 마음에 의심이 항상 깔려 있습니다. ‘ 이 사람이 날 어떻게 골탕 먹일지 몰라’ ‘그들이 나를 좋아하지 않을지 몰라’ ‘그들이 나를 거절 할지 몰라’ 그래서 사람들과 이야기 할 때 특히 여러 사람들이 있을 때 늘 부담됩니다. 그래서 모임을 할 당시에는 제가 굉장히 좋은 사람이고 인격적인 사람으로 비춰지지만 모든 모임이 끝나면 뒤도 안돌아보고 다시 찾아가지도 않습니다. 저는 상대에게 인정받았다는 확신이 있을 때까지는 늘 경계하고 거리를 둡니다.
7. 선택한 영역의 활용 및 평가
Ⅲ. 결론
결론적으로 볼 때, 생태체계적 관점은 이전의 단선적이고 인과론적인 시각에서 통합적이고 전체적이며 역동적인 인간-환경관계에 대한 시각으로의 전환점을 제공하였으며 또한 환경의 제반요소들과 끊임없이 상호교류 하는 인간의 적응적이고 진화적인 견해를 제공해 주며 인간과 환경간의 상호영향 변화관계를 잘 설명해준다.
생활모델은 생태체계적 관점에서 사회복지사의 활동개념을 제공해 주는데 이 때 생태학의 순환론적 설명을 적용하여 문제에 대한 다원적 접근을 시도하도록 하며 개인과 가족, 집단, 공동체 모두에 적용될 수 있는 통일된 과정을 추구하고 있으며 사람-환경을 통합적으로 보고 개인-환경 또는 이 두 가지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천 간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다.
[ 참고문헌 ]
· 「사회복지실천론」, 김기태김수환김영호박지영, 2007, 경기:공동체
· 「사회복지실천론」, 백은령,김선아,양숙이,엄미선,윤철수, 2006, 서울:대왕사
· 「사회복지실천론」, 이준우,이화우,임원선, 2004, 서울:인간과복지
· 「사회복지실천론」, 임은희, 2004, 서울:학지사
· 「사회복지실천기술론」, 신성자 외, 2007, 양서원
· 「사회복지실천론」, 신성자홍금자나동석김진이, 2000, 고헌출판부
· 「사회복지실천론」, 양옥경김정진서미경김미옥김소희, 2006, 나남

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