[교육학개론] 교육의 필요성과 가능성

소개글

[교육학개론] 교육의 필요성과 가능성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육의 필요성
생물학적 관점
교육의 가능성
교육의 한계성

본문내용

리적 환경이 교육적으로 부적합할 때 그 사람의 잠재능력은 제한받게 된다. 콩심은 데 콩 나고, 팥 심은 데 팥 난다는 속담은 유전적 소질이 한 인간의 성장가능성을 제한한다는 의미다. 또 맹모삼천지교와 같은 고사 성어는 성장 가능성을 타고났다. 해도 개발할 수 있는 환경이 바르지 못하면 결코 바른 인간으로 자랄 수 없다는 것을 뜻한다.
여기서 유전적 환경이 각각 독립된 요소적인 힘이 아니라 상대적인 힘이라는 사실을 발견하게 된다. 따라서 유전적 소질은 그 실현을 위하여 반드시 환경을 필요로 하고 또 환경은 반드시 유전적 소질의 존재를 전제한다고 볼 수 있다.
선천적으로 타고난 소질은 환경에 따라 서로 다르게 실현되며 아울러 교육력의 한계도 소질과 환경에 의해 결정되는 것이다. 유전은 인간의 성장과 발달의 기초가 되며 환경은 유전을 실현해 나가는 장이 된다. 또한 인간은 자신의 선택적인 의지에 의해 상당한 부분을 개발해 나갈 수 있는 존재이다.
따라서 좋은 교육조건은 교사만 훌륭하다고 되는 것이 아니고, 교육자료 가 좋은 것만으로 되는 것도 아니다. 삶의 조건들이 교육적이어야 하기 때문에 교육을 학교에서만 맡기는 것은 좋은 교육을 기대하기 어렵게 된다.

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