사회 놀이에 영향을 주는 요인

목차

1. 가정
2. 또래
3. 유아교육기관
4. 교사(성인)의 개입과 역할

본문내용

있다
교사(성인)의역할
-교사(성인)는 놀이뿐만 아니라 구체적인 학습활동을 위한 기회를 확장하고 유아가 놀이시간을 보다 잘 활용할 수 있도록 지도해야 한다
-유아의 놀이기술을 향상시키고 다른 유아를 수용하는 능력을 증진시키기 위해 확산적 사고와 다양한 사회적ㆍ언어적 기술에 모범을 보이고 격려해 주어야 한다
-유아들의 활동이 무의미하게 전개될 때 교사는 적극적인 관찰을 통해 놀이를 지지하며 적절한 방법과 시기에 개입하여 교육적 놀이가 되도록 해야한다
교사의 놀이지도 유형
-평행놀이: 유아 가까이에서 같은 놀이자료를 가지고 놀이활동을 하며 유아와 상호작용도 하지 않을 뿐 아니라 놀이에 직접적인 영향도 주지 않는다
-함께 놀이하기: 유아의 진행중인 놀이활동에 직접 참여하지만 놀이활동이 유아의 주도하에 전개되고 교사는 놀이를 확장시킬 수 있는 언급으로 언어적 자극을 주거나 발문을 할 수 있다
-놀이교수: 교사가 유아에게 놀이를 직접 지도하는 것으로 외적중재, 내적중재, 주제-상상훈련이 있다
-현실대변인: 교수학습의 매개로써 놀이를 활용할 때 적용되는 것으로 놀이참여 경험이 풍부한 유아에게 사고기술을 개발하고 새로운 개념을 가르칠 수 있는 효율저인 지도방법이다

키워드

사회놀이,   유아교육기관,   교사(성인)의 개입과 역할