4)과학-모습을 바꾸는 물-물이 얼기 전과 후 무게와 부피 비교하기

목차

Ⅰ.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석

1. 과학수업 종류에 대한 흥미도 조사

2. 실험참여도 조사

3. 물이 얼 때의 부피 변화 이해도 조사

4. 물이 얼 때의 무게 변화 이해도 조사

5. 실험 방법에 대한 사전 인지 조사

4. 수업에 반영할 점

Ⅲ.교재 연구

1. 과학과 탐구활동

2. PEOE 학습 모형의 특성

3. PEOE 학습 모형 절차

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안

1. 본시 수업 전략

2. 본시 교수-학습 과정안

3. 판서계획

본문내용

(일회용 스포이트 한번 분량)
2. 빨대 윗부분을 눌러 납작하게 한 후 테이프로 밀봉한다. (물이 새는지 확인)
3. 유성 펜으로 물의 높이를 표시한다.
4. 전자저울을 이용하여 무게를 측정한다.
5. 비커에 얼음과 소금을 3:1의 비율로 넣고 유리막대로 저어 섞는다.
6. 섞은 얼음과 소금을 종이컵에 담는다.
7. 물을 담은 빨대를 종이컵에 꽂고 변화를 관찰한다. (약 1분 간격)
8. 물이 얼면 빨대를 꺼내어 유성 펜으로 높이를 표시한다.
9. 빨대 표면을 화장지로 닦고 전자저울로 무게를 측정한다.
T; 2번에서 빨대를 밀봉할 때에는 테이프로 빨대를 한 바퀴 감은 후 납작하게 눌러줍니다. 그리고 한 번 더 테이프를 둘러주는 것이 좋습니다. (실물화상기로 시범을 보여준다.)
T; 밀봉 후에는 무엇을 확인해야 할까요?
T; 5번에서 소금을 얼마나 넣어야 할까요?
T; 소금이 너무 적으면 한제의 역할을 제대로 할 수 없습니다. 얼음과 소금의 비율이 3:1인 경우가 빨리 얼릴 수 있다고 합니다. 실험 시에 얼음과 소금을 유리막대로 잘 저어 섞는 것도 중요합니다.
T; 9번에서 무게를 측정하기 전에 해야 할 일이 무엇일까요?
T; 그렇습니다. 빨대 표면에 묻은 것은 처음에 없던 것이기 때문에 제외해야 합니다.
S; 물이 새는지 확인해야 합니다.
S; 얼음을 가득 채우고 소금은 1 티스푼 정도 넣으면 좋겠습니다.
S; 소금을 한 숟가락 정도 넣으면 좋겠습니다.
S; 빨대 표면에 묻은 물과 소금을 닦고 측정해야 합니다.
관찰
활동 3
★물이 얼 때의 무게와 부피 변화 관찰하기
T; (빨대, 물이 담긴 종이컵, 테이프, 전자저울, 유성 펜이 담긴 바구니를 각 조의 나눔이가 나와 가져간다.)
T; 4단계까지 실험하고 실험관찰에 기록한 모둠은 선생님께 다음 단계 실험 도구를 받아 얼음과 소금을 섞도록 하세요.
T; (얼음이 담긴 비커, 소금이 담긴 종이컵, 유리막대, 화장지를 나누어 준다.)
T; (순회하며 학생들을 지도한다.)
실험 과정에서의 유의점을 잘 지키며 실험하고 있는지, 참여하지 않는 학생은 없는지, 관찰 결과를 즉시 기록하고 있는지 확인한다. 타이머를 이용하여 1분이 지날 때마다 알려주어 기록하게 한다.
☆실험
- 빨대에 스포이트로 물을 채운다.
- 테이프로 밀봉한다.
- 높이를 유성 펜으로 표시한다.
- 전자저울로 물이 담긴 빨대의 무게를 재고 실험관찰 55쪽에 기록한다.
- 얼기 전의 모습을 관찰하여 실험관찰 56쪽에 기록한다.
- 비커에 얼음과 소금을 3:1의 비율로 넣고 유리막대로 저어 잘 섞는다.
- 소금이 담겨있던 종이컵에 섞은 얼음과 소금을 채운다.
- 빨대를 종이컵에 넣는다.
- 약 1분 간격으로 빨대를 꺼내 물의 변화를 관찰하여 기록한다.
- 물이 얼면 빨대를 꺼내 높이를 표시한다.
- 빨대 표면의 물기 등을 제거하고 전자저울로 무게를 재어 기록한다.
- 물이 완전히 언 후의 모습을 기록한다.
13‘
◎ 굵은 빨대, 스포이트, 테이프, 유성 펜, 전자저울, 비커, 종이컵, 얼음, 소금, 유리막대, 화장지
◈ 무게 측정 시 1g 단위의 저울을 사용하는 것이 효과적이다.
◈타이머로 1분을 재어준다.
설명
활동 4
★실험결과 비교하고, 변화이해하기
T; 물이 얼기 전과 어는 동안, 완전히 언 후의 모습 변화를 발표해 봅시다.
T; 물이 얼기 전과 언 후의 무게의 변화는 어떠합니까? 자신이 실험 전에 예상했던 것과 비교하여 설명해 봅시다.
T; 물에 뜬다고 해서 무게가 가벼운 것은 아닙니다. 물에 뜨는 성질은 물체의 총 무게와 직접적인 관련이 없습니다. 무거운 배가 현상은 어떤 물체의 총 무게와는 직접적인 관련이 없습니다.
T; 부피가 크다고 해서 무거운 것은 아닙니다. 축구공만한 풍선과 축구공의 무게가 다른 것을 예로 들 수 있습니다.
T; 물이 얼기 전과 언 후의 부피의 변화는 어떠합니까? 자신이 실험 전에 예상했던 것과 비교하여 설명해 봅시다.
S; 물이 얼기 전에는 색이 투명하고, 시험관을 기울이면 흐른다.
S; 물이 얼 때에는 시험관의 겉 표면부터 물이 얼기 시작하여 점차 가운데 부분으로 얼어 들어가기 시작한다. 물과 얼음이 섞여 있으며 반투명하다.
S3 물이 완전히 언 다음에는 시험관의 가운데 부분까지 완전히 얼며 시험관의 속이 보이지 않는다. 얼기 전과는 달리 기울려도 모양의 변화가 없다.
S1; 얼음이 물에 뜨기 때문에 무게가 가벼워질 것이라고 예상했는데 실제 실험에서는 무게에 차이가 없었다.
S2; 물이 얼면 부피가 증가하므로 무게가 무거워질 것이라고 예상했는데, 실제로는 그대로였다.
S; 예상한대로 물이 언 후의 부피가 얼기 전보다 증가했습니다.
7‘
정리
일반화
차시
예고
★정리 및 평가
T; 오늘 무엇을 공부하였습니까?
T; 무게와 부피의 변화가 어땠나요?
(ppt로 내용을 정리한다.)
T; 오늘 알게 된 것을 고려하여 집에서 페트병에 물을 얼릴 때 어떻게 해야 할 지 말 해 봅시다.
T; 집에 가서 우리 주위에서 물이 얼 때 부피가 변하는 예를 찾아 실험관찰에 정리하여 오도록 하세요.
★차시예고
T; 다음 시간에는 얼음이 녹을 때의 무게와 부피 변화에 대해 알아보도록 하겠습니다.
S; 얼음을 얼릴 때 무게와 부피의 변화를 알아보았습니다.
S; 부피는 늘어났지만 무게는 그대로였습니다.
S; 물을 가득담지 않고 약간 비워 공간을 만들어 줍니다.
5‘
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
물이 얼 때의 무게와 부피의 변화를 바르게 이해하고 설명할 수 있는가?
물이 얼 때의 무게와 부피의 변화를 바르게 이해하고 설명할 수 있다.
물이 얼 때의 무게와 부피의 벼화를 이해하나 설명이 다소 미흡하다.
물이 얼 때의 무게와 부피 변화를 설명하지 못한다.
관찰법
실험관찰
실험 계획을 세워 바르게 실험할 수 있는가?
바르게 실험할 수 있다.
실험하는 과정이 다소 미흡하다.
바르게 실험하지 못한다.
관찰법
3. 판서계획
단원 4-7. 모습을 바꾸는 물
학습문제 : 물이 얼기 전과 후의
무게와 부피를 비교해 보자.
<활동 1> 물이 얼 때의 무게와 부피 변화 예상하고
실험 설계하기
<활동 2> 물이 얼 때의 무게와 부피 변화 관찰하기

키워드

4학년,   과학,   모습,   바꾸는,   물,   얼음,   무게,   부피