인간행동과 사회환경 6,7,8장 마인드맵

목차

6장. 가족체계, 집단체계

가족체계

집단체계

7장. 조직체계, 지역사회 체계, 문화체계

조칙체계

지역사회체계

문화체계

8장. 태아기, 영유아기, 학령전기

태아기

영유아기

걸음마기

학령전기

본문내용

하는
학령전기의 인지적 특성
-중심화: 한번에 한 가지에만 집중
-직관적 사고: 어떤 사물을 볼 때
대상이나 상태가 갖는 가장 두드러진
지각적 속성에 의해 판단되는 것
-비가역적 사고: 사고가 진행되어온
과정을 거꾸로 되밟아서 사고하는 것
자기통제의 두 유형
학령전기
충동의 통제
(분노에 대한 통제)
유아는 부모의 분노통제 방법을 모방하여 분노
통제능력을 발달시킴,
환경에 대한 통제
유아가 자신과 관련이 있는 일상생활과 활동을 결정하는데 참여하려고 노력하면서 비롯. 환경
통제를 긍정적으로 경험하면 자신감을 갖게 됨
사회정서발달
-정서발달: 3-4세가 되면 즐거움, 사랑, 분노, 공포, 질투,
좌절감 등을 적절히 경험하고 표현하는 법을 배움. 5-6세가
되면 자신의 감정을 감추거나 가장하는 방식을 배움.
-성역할 발달: 성안정성, 성항상성 확립/자아개념에 자신의 성을
연결시킴. 자신의 성역할에 대한 인식이 생김. 성에 따르는
사회적 기대를 의식함.
-성역할 고정관념: 성정체감이 형성되는 걸음마기에 형성되기
시작해 학령전기경 가장 심해짐
집단놀이: 유아의 사회성 발달에 매주 중요한 역할. 동성끼리 어울리는 경향 있음. 현실지향적인 집단놀이에 흥미를 가짐

키워드

인행사,   체계,   마인드맵,   가족체계,   문화체계,   조직체계,   지역사회체계,   영유아기,태아기