사회복지실천기술론의 여러가지 모델 중 하나를 선택하여 현재 본인의 가족문제나 개인 문제에 적용하여 사례관리를 하시오

소개글

사회복지실천기술론의 여러가지 모델 중 하나를 선택하여 현재 본인의 가족문제나 개인 문제에 적용하여 사례관리를 하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

전화함. John은 덜 부끄러워하며, 보다 행동 지향적이 됨.
42) John은 치료자에게 교사에게 중얼거리지만 큰 소리로 말함. 치료자는 John에게 학교에서 큰 소리로 말하는 것에 대해 가치판단을 하게 함. John은 교사의 책상에 갔을 때 교사 혼자일 때는 큰 소리로 말하겠다고 약속함.
43) 계획이 실행되지 않을 경우, 휴식을 포기하기로 약속함. 이것은 처벌이 아니라 행동에 대한 논리적 결과임.
44) John이 맨 처음 교사의 책상 앞에서 큰소리로 말하지 않았을 때, 그는 휴식을 놓침. 동시에, 그는 큰 소리로 말하고, 다시는 휴식을 놓치지 않기로 약속함.
45) John의 계획은 “수학 숙제가 있습니까?”와 같은 특정한 문장을 더 많이 말하는 것이다. John과 그의 교사는 적어도 1주일에 3회는 하기로 하고, 날짜는 선택을 하기로했다.
46) 계획은 실행되었고, John은 어떤 것을 적어도 하루에 1회는 말했다. 교사가 John에게 잘 대해주었기 때문에, John과 치료자는 한 달에 1회 만나기로 했다.
47) 전반적인 학교생활을 통해, John은 향상을 계속했다. 학교를 마칠 때쯤, John은 자신의 책상에서 큰소리로 말하기 시작했지만, 이러한 활동은 그에게 약간은 고통스러웠다.
48) 치료자는 여름방학동안 한달에 한 번 새로운 교사와 새 학년에 대한 준비를 위해 만나기로 했다. 몇 회기 후, John은 “a blue streak”라고 말을 했다. 그는 자발적이었으며, 부끄러움을 보이지 않았고, 자신의 수행능력에 대해 보다 자신 있어 했다.
49) 그들은 가게에 사탕을 사러 갔고, 거기에서 John은 점원에게 몇 가지 질문을 하고, 그로부터 질문에 대한 대답을 들었다. 또한, 그들은 대체가능한 책략과 선택들에 대해 토론했는데, 그는 가을학기가 시작될 때, 자신의 책상에서 큰소리로 말하기를 동의했고, 그것에 대해 확신이 있어 보였다.
50) 치료과정동안, 치료자는 계속 자신이 John의 현재 문제를 다루는 것에 대해 관심을 보이고 있음을 강조했는데, 특히, John의 성공에 대한 시도와 효과적이고 책임감 있는 태도로 문제를 다루는 것을 강조했다. John으로서는 치료자가 자신의 문제를 해결할 때까지 계속 옆에 있어 준 것이 필요했다.
51) 여기에서, 관계는 중요한 역할을 했다. John이 토론상황에서 “나는 못해요.”라고 말하면, 치료자는“나는 못해요.를“너는 하고 싶지 않거나 하지 않으려는 것을 말하려고 하구나. 네가 선택할 수 있는 것을 탐색해 보자.”라고 역설했다.
52) 두 사람이 서로 관여하고, John이 자신의 행동에 대해 책임을 지고 자신의 문제에 대해 일어날 수 있는 것에 대해 인식하면 진보는 일어났다.
53) 관여를 통해, John은 결국 자신이 말한 것에 대해 책임이 있음을 깨달았다. 이러한 방식으로, 그는 그의 환경 안에서 그가 할 수 있는 보다 가치 있는 행동에 대해 이해 할 수 있었다. 친구가 되고, 자신의 행동을 변화시키려는 그의 결정 및 계속적인 대화는 치료의 핵심이었다.

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