3)과학-혼합물의 정의, 혼합물의 성질(중안)

목차

없음

본문내용

음 시간에는 오늘 배운 혼합물들을 분리하는 방법 에 대해서 배워볼거에요.
그럼 오늘 수업을 이만 마 치겠습니다.
Ss.네
S. 멸치요.
S. 고추요
S. 설탕이요
S. 혼합물입니다.
Ss. 네
5’
* 파워포인트로 문제보여주기
※판서계획
단원 : 3. 혼합물의 분리 1. 혼합물이란 무엇일까요?
학습목표 : 혼합물의 의미를 알고 우리 주변에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 있다.
학습활동안내 :
활동 1. 혼합물의 뜻 알기.
활동 2. 혼합물의 특성 알기.
활동 3. 혼합물 만들어보기.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
혼합물의 의미를 설명할 수 있으며, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 있는가?
상
혼합물의 의미를 설명할 수 있으며, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 있다.
‘규칙성의 일반화’
시기
자기 평가표와
평가 문항지
중
혼합물의 의미를 설명할 수 있으나, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 없다.
하
혼합물의 의미를 설명할 수 없으며, 우리 주위에서 여러 가지 혼합물을 찾을 수 없다.
단원3. 혼합물의 분리(1/10)
과학 84~85쪽(실관 36~37쪽)
학년 반 번
이름
혼합물의 뜻 이해,
우리주변의 혼합물을 예로 들 수 있음.
혼합물의 뜻 이해,
우리주변의 혼합물을 예로 들 수 없음.
혼합물을 이해 못함,
우리주변의 혼합물을 예로 들 수 없음.
해당되는칸
○표시하기
느낀점
쓰기
혼합물이란 무엇인지 간단하게 쓰시오.
다음 ‘보기’에서 혼합물을 모두 고르시오.
<보기>
구리, 금, 철, 꿀물, 과일 샐러드
( )

키워드

3학년,   과학,   지도안,   혼합물,   정의,   성질