우리나라 교육과정과 교육평가의 문제점

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이 좋아서 한 문제를 더 맞출 수도 있었기 때문에 소수점 몇 점 차이로 다시 재수강을 들어야 하는 상황이 발생할 수 있다.
상대평가가 나쁘다는 이야기는 아니다. 다만 상대평가가 가지고 있는 단적인 문제를 해결할 수 있다면 교육평가의 질이 좀 더 높아질 것이라 생각된다. 상대평가와 절대평가를 조화 시킬 수 있는 개선방안이 강구되어 질 것이라 생각한다.

키워드

교육과정,   교육평가,   우리나라 교육현황,   교육문제점