교육학개론-각종평가에대한기준및내용

소개글

교육학개론-각종평가에대한기준및내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육학개론-절대평가

1. 절대평가의 개념

2. 절대평가의 성립 배경

3. 절대평가의 특징

4. 절대평가의 기능

5. 절대평가의 원리

6. 절대평가방법이 우선적으로 강조되어야 할 영역

7. 절대평가의 장점

8. 절대평가의 단점

교육학개론-상대평가

1. 상대평가의 개념

2. 상대평가의 장점

3. 상대평가의 단점

교육학개론-교육평가도구

(1) 서술형 문항

(2) 논술형 문항

(3) 학습활동지법(worksheet 법)

(4) 토론법

(5) 야외조사법

(6) 작품모음집법(portfolio)

(7) 보고서법

교육학개론-교육평가기준

1) 타당도

2) 신뢰도

본문내용

등과 충분히 협의를 거쳤는가?
(다) 작품모음집의 조직 및 체계가 합당한가?
(라) 자료의 수집과정과 분석과정은 충실히 진행되었는가?
(마) 문제에 대한 분석의 결과는 논리적인가?
(바) 문제 해결이나 의사 결정은 조직적으로 이루어졌는가?
(7) 보고서법
보고서법은 주제를 선정하고 그에 따른 자료를 수집하고 이를 분석.처리하여 보고서 작성 방법에 맞추어 주제를 논리적으로 전개시키는 방법이다. 보고서법은 학생들간의 협동 학습으로 이루어지면 효과적이다. 이때 주제를 보고서로 작성하면서 능동적으로 흥미를 가지고 과제를 수행했는지도 채점 기준이 된다. 보고서법의 채점 기준은 대체로 다음과 같다.
(가) 주제에 알맞은 자료가 수집되었는가? 자료는 체계적으로 구성되었는가?
(나) 보고서의 내용이 참신한가? 그리고 주제가 잘 나타났는가?
(다) 여러 조원이 모두 열심히 참여하여 협력적으로 과제를 수행하였는가?
(라) 보고서 쓰는 양식에 맞춰서 보고서가 완성되었는가?
과제 수행 절차는 특정 단원과 관련된 주제를 선정하고 그 수업이 진행되기 한 달 전에 과제를 제시하고, 개별 주제를 중심으로 5-6명씩 조를 짠다. 보고서 목차 결정, 내용체계 조직화, 자료의 수집 및 정리 등은 모든 조원의 협의하에 이루어지도록 한다. 협동 학습을 한 경우자기평가 체크리스트, 동료 평가 체크리스트를 만들어 스스로 평가하도록 하는 것도 좋다.
교육학개론-교육평가기준
타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도 가 교육평가 기준에 중요한 요인으로 작용하는데 그 내용은 다음과 같다
1) 타당도 : 평가목표와 내용 그 자체를 얼마나 충실하게 측정하고 있는가의 정도
무엇을 얼마만큼 충실히 재고 있느냐의 개념.
(1) 내용 타당도 : 교육목표, 교과과정, 교재내용을 얼마나 충실하게 재고 있는냐?
절대평가에서는 중요한 기준이다.
(2) 예언 타당도 : 검사가 목적하는 준거 (미래의 상관)
- 임용고사의 성적이 훌륭한 교사자질 예언
(3) 공인 타당도 : 현재의 상관
(4) 구인 타당도 : 가설을 세워서 검증하거나 논리적으로 따지는 과정
예 : 교우관계조사에서 점수높은 사람은 친구가 많을 것이다.
2) 신뢰도 : 검사에서 얻어진 점수를 믿는 정도(측정오차, 일관성)
(1) 재검사 신뢰도 : 일정한 시간 간격을 두어 두 번 실시후 상관계수 산출
(2) 동형검사 신뢰도 : 동질적인 내용 2개를 제작하여 각각 얻은 점수의 상관계수
(3) 반분 신뢰도 : 검사후 적절히 두 부분으로 나눠 독립된 검사로 취급하여 상관계수 산출
(4) 문항내적 합치도
신뢰도에 영향을 주는 요인 : 시간의 안정성, 문항 표집의 적부성, 문항의 동질성,
집단의 특성
신뢰도 높이는 요인 : 문항 곤란도 지수 50%(25%-75%),
변산도가 커야(동질문항을 써야 한다)
시간을 충분히 주어야.
#. 신뢰도는 타당도를 높이는 필요조건이다.
타당도는 없으나 신뢰도는 높을 수 있으나
신뢰도 없는 타당도 높은 측정도구는 존재할 수 없다.
신뢰도는 타당도의 선행조건이다.

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교육학개론,   각종평가,   교육학개론-각종평가에대한기준및내용