[어린이집 수업지도안] 만5세 어린이 대상 모의 수업지도안-주제-나는 누구 일까요

소개글

[어린이집 수업지도안] 만5세 어린이 대상 모의 수업지도안-주제-나는 누구 일까요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
-이 주제를 선택한 이유

Ⅱ. 본론
-주제망
-개념망
-영역별 활동망
-도입
-전개1
-전개2
-마무리

Ⅱ.결론
-느낀 점

사진

본문내용

‘위’, ‘심장’, ‘폐’의 특징과 우리 몸에서 어디에 속 하는 지 배웠는데 어땠나요?
C: 재미있었어요.
T: 오늘 우리 친구들이 적극적으로 활동해서 선생님도 재미있 었어요.
우리 다음시간에는 ~에 대해서 배울거에요. 오늘 배운 내용 을 잊지 않기로 선생님과 약속해요~
C: 네
평가
신체기관의 명칭을 알 수 있는가?
신체기관의 특징을 알 수 있는가?
신체기관의 위치를 알 수 있는가?
전개2
주 제
나의 몸
연령 및 활동형태
만5세
소집단활동
활 동 명
몸을 그려요!
교육과정 관련요소
교육과정 참고
활동자료
색칠도구(크레파스, 파스텔 등), 도화지 또는 a4용지, 신체판
활동목표
-신체기관들의 이름을 안다.
-신체기관들의 위치를 알고 그릴 수 있다.
구분
활동내용
자료 및 유의점
Ⅰ수준
Ⅱ수준
도입
T;여러분, 지난 시간에 신체기관에 대해 배운거 기억나나요?
C; 네
T;오늘은 그 신체 기관을 그림으로 그릴꺼에요 그런데 기억이 나나요?
C; 네/ 아니요
T; 우움 선생님은 친구들이 기억을 잘 못할까봐 이런걸 준비해왔는데....
C; 뭔데요?
T; 보여줄까요?
C; 네! 보여주세요!
T; 짠! 신체 판이에요. 우리가 지난 시간에 배운 기관들이 모두 여기 있네요?
C; 네! 다있어요
전개
T; 그럼 선생님이 문제를 낼게요 !
(심장을 가르치며) 이곳의 이름은 무엇일까요?
C; 심장이요
T; 와 맞았아요 바로 심장이에요 ! 심장은 무슨일을 한다고 했지요?
C; 피가 잘 돌아다닐 수 있게 해요
T; 와 우리 친구들 정말 똑똑해요 !
그럼 이건 어디일까요? ( 간을 가르치며)
C; 간이요!
T; 맞아요! 간이에요 , 간은 무슨 기능을 한다고 했지요?
C; 나쁜 것들을 풀어주는거라고 했어요!
T; 맞아요! 그런 것을 해독 이라고 해요 우리친구들 정말 잘 알고 있네요? 박수한번칠까요?
C; 짝짝짝
이런식으로 폐도 물어보고 위도 물어본다.
T; 맨처음에 선생님이 말한대로 오늘은 이런 기관들을 직접 그려볼꺼에요
C; 네!
T;하다가 어려운 것이 있으면 선생님이 도와줄게요.
C; 네!
T; 그럼 각자의 조로 돌아가 조원들과 같이 우리 몸을 그리도록 하세요 , 정리음악이 나오면 정리하도록 하는거 잊지마세요
C; 네
정리
T; 와 친구들 정말 그림을 잘 그려주었네요. 앞에 나와서 자랑 해줄 조 있나요?
C; 저희요저희요
T; 저기 예쁘게 손들고 있는 분홍조가 나와서 자랑해보자
C; 저희는 어쩌구 저쩌구
T; 정말 사람몸같네요 , 우리 발표해준 OO에게 박수쳐주자
OO는 들어가세요
C; 네!
T; 오늘은 이렇게 신체기관들을 그림으로 그려보았는데 활동어땠나요?
C; 어려웠어요/재밌었어요 등
T; 다음 시간에는 퍼즐을 맞출껀데 우리친구들 자신있죠?
C; ㄴ네
T; 그럼 손 씻고 자유선택활동하러 가요
평가
-신체기관을 잘 그릴 수 있는가?
-신체기관의 위치를 잘 아는가?
마무리
주 제
나의 몸
연령 및 활동형태
연령 및 활동유형기술
활 동 명
퍼즐을 맞춰요
교육과정 관련요소
교육과정 참고
활동자료
퍼즐
활동목표
- 신체기관의 위치를 확실히 알 수 있는가?
구분
활동내용
자료 및 유의점
Ⅰ수준
Ⅱ수준
도입
T : 친구들이 신체 기관의 역할놀이도 해보았고 위치도 그려보 았는데 이제 신체 기관이 무슨 기능을 하고 어느 위치에 있는지 알았나요?
C : 네 / 아니요
T : 어? 아직 우리 친구 중에 모르는 친구가 있네? 그럼 우리 친구를 위해 어떻게 하면 좋을까요?
C : 한번더 그려봐요 / 역할놀이 다시 해요
T : 역할 놀이랑 그려 보는것도 좋지만 선생님은 퍼즐을 맞춰 보면서 확실히 위치를 기억하고 싶은데 우리 친구들도 퍼 즐을 맞춰 볼래요?
C : 네 !!!!
전개
T : 여기 퍼즐 조각들이 있는데 퍼즐 조각 맞추기 전에 한번더 기억을 해볼까요?
C : 무슨 기억이요?
T : 우리 신체 기관에는 무엇이 있고 하는일이 무엇인지 손들 고 얘기 해 볼 친구 있나요?
C : 저요 !
T : 바르게 앉아있는 ○○이 얘기해볼까?
C : 하트 닮은 심장이랑 공기주머니같이 생긴 폐가 있어요.
T : 우리 ○○이가 특징에 맞는 얘기를 잘 해주었어요. 심장은 하트를 닮았고 혈액순환이 잘되게 도와주는 역할을 하고 폐는 공기를 마시고 이산화탄소를 내뱉는 역할을 하죠? 그 럼 이제 또 다른 기관을 얘기해줄 친구 있나요?
C : 저요저요!
T : 그럼 우리 ☆☆이가 얘기해볼까?
C : 간은 엄청 크고 위는 구부러져 있어요.
T : 우리 ☆☆이도 얘기를 잘 해주었어요. 간은 ☆☆이 말처럼 큰데 간이 하는 일은 해독을 해주는 일을 하고 위는 소화 를 할 수 있도록 도와주는 거예요. 그럼 이제 친구들이 퍼 즐을 맞추면 되는거예요. 할 수 있나요?
C : 네 ~
T : 그럼 나와서 맞춰 볼까요?
아이들이 나와서 퍼즐을 맞추고 맞추기 힘든건 옆에서 교사가 도와준다.
정리
T : 친구들이 나와서 퍼즐을 잘 맞춰 주었어요. 친구들 혈액순 환을 할 수 있도록 하는 기관은 무엇일까?
C : 하트처럼 생긴 심장이요.
T : 잘 맞추었어요. 그럼 몸속을 해독 하는건 무엇일까?
C : 간이요.
T : 그럼 숨을 들이 마시고 내뱉을 때 하는 기관은 무엇일까?
C : 폐요 / 위요
T : 숨을 들이 마시고 내 뱉는 기관은 폐예요. 그럼 마지막으 로 소화기간을 도와주는 기관은 무엇일까요?
C : 위요
T : 이제 친구들이 우리 신체 기관이 하는 일을 다 알고 있는 거 같아요. 퍼즐을 하면서 위치도 확실히 안거 같은데 오늘 배운건 까먹지 말고 기억하고 있는거예요~ 약속~
평가
- 신체기관의 위치를 확실히 알 수 있다.
·
Ⅲ. 느낀 점
요즘은 신종플루다 뭐다 해서 사회적으로 이슈가 굵직굵직 한 것들이 참많다. 그래서 더 쉽게 우리 몸에 대해서 주제를 정했는지도 모르겠다. 신종플루라고 해서 처음에는 손 씻기 하고 양치 하기를 넣을까 생각했는데 생각해보니 신체 내부 기관에 대해서는 다뤄 본적이 없었다. 그래서 조금 색다르게 신체 내부 기관을 선택하였는데 생각보다 많이 어려웠다.
조별과제라서 부담 스럽기도 했는데, 막상 하고 나니까 우리 몸에 대해 좀더 가까이 다가갈수 있었고, 나름 재미있었다.

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