영재교육의 역사와 최근동향

소개글

영재교육의 역사와 최근동향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

개괄

1) 영재란?

2) 영재교육에 대한 찬반 ; 수월성의 원리와 형평성의 원리간의 갈등

3) 영재교육의 실시

1. 우리나라 영재교육의 역사와 최근 동향

1) 영재교육의 필요성 및 목적

2) 우리나라 영재교육의 발전과정

3) 우리나라 영재교육의 추진체계

4) 우리나라 영재교육기관의 유형

2. 미국 영재교육의 역사와 최근 동향

1) 미국 영재교육의 발전과정

2) 미국영재교육 정책의 기본 취지

3. 싱가포르 영재교육의 역사와 동향

1) 싱가포르의 영재교육 목표 : 영재교육을 통하여 ‘국가의 미래를 만들자.’

2) 싱가포르 영재교육의 발전과정

3) 영재교육기관의 운영 형태

4) 영재학생의 선발

5) 싱가포르의 영재 교육의 특징

4. 이스라엘 영재교육의 역사와 동향

1) 이스라엘 영재교육 발전과정

2) 영재교육과정의 특징

3) 이스라엘의 영재교육기관

4) 영재학생 선발 절차

5) 예술과학고등학교(이스라엘 유일의 기숙형 영재학교)

본문내용

육 이상의 교육적 서비스나 활동을 필요로 하는 아동 또는 청소년을 말함.
3. 싱가포르 영재교육의 역사와 동향
1) 싱가포르의 영재교육 목표 : 영재교육을 통하여 ‘국가의 미래를 만들자.’
2) 싱가포르 영재교육의 발전과정
- 1979년. 일반 학교에서도 능력별 학급제도를 부분적으로 실시.
1984년. 국가영재교육안을 발표. 교육부에 영재교육과를 신설하여 영재교육을 활성화.
>>> 1984년부터 시작된 영재교육은 초등학교 2개교, 중등학교 2개교에서 시작하여 2007년에는 초등 9개교, 중등 7개교로 확장
3) 영재교육기관의 운영 형태 : 일반 학교 안에서 상설 영재학급제도를 운영하고 있으며, 우리나라와 미국과는 달리 영재학교를 별도로 운영하지 않음
4) 영재학생의 선발 : 초등학교 3학년 말에 전 학생을 대상으로 선발시험을 치름 → 2단계선발과정으로 1차 영어 및 수학의 선별검사를 실시, 2차는 영어, 수학, 일반 능력의 학력검사를 통해 상위 6%를 선발 → 1,2차의 점수를 종합하여 상위 1%에 해당하는 ‘지능이 뛰어난 학생’을 영재교육 대상자로 최종 선발
5) 싱가포르의 영재 교육의 특징
① 영재교육의 방법적인 원리는 속진학습보다는 심화학습. 교수-학습방법은 개별화되어 학습자 중심으로 이루어지고 심화학습 활동이 제공.
② 영재학교를 별도로 운영하지 않고, 일반 학교 내에 영재학급을 상설 운영.
③ 학생의 사회적 인식과 책무성을 함양하도록 함.
>>> 초등학교 영재학생들을 위해 ‘사회인식의 날’을 지정하여 다양한 인문사회적 소양을 함양하도록 하고, 중등학교 영재학생들을 위한 ‘인문사회 영재교육 프로그램’을 운영하여 영재들이 인문학과 사회과학을 깊이 다룰 수 있는 기회를 제공.
④ 정규수업 외에 개인별 조사연구와 현장조사를 위한 캠프 등 다양한 프로그램을 운영하며, 자기 관심에 따라 주제를 스스로 정하고 실험과 관찰 후에 보고서를 작성하고 발표하는 자기 주도적 학습 태도를 함양.
⑤ 영재교육을 담당할 우수한 교사들을 엄격히 선발하여 학교에 배치하고 국내외 연수를 통해 전문성을 신장시킴.
4. 이스라엘 영재교육의 역사와 동향
1) 이스라엘 영재교육 발전과정
- 1970년대 초. 형평성의 원리가 지배적인 국가.
1973년. 문화교육부는 영재교육의 필요성에 대해 인식하기 시작.
1978년. ‘영재 및 과학청소년과’를 설치.
>>>영재교육 정책의 수립과 시행을 담당하고 쫄드연구소에서 연구(선발도구의 개발과 교육에 관한 프로그램 개발 등에 관한 전문적인 연구)하여 지원
2) 영재교육과정의 특징
① ‘간학문적 접근 방법’에 따라 프로그램을 계획할 때 인문사회과학과 자연과학이 균형있게 제공되도록 해야 함을 명시. 교육과정을 살펴보면 일반 교육과정 내에서 제공되지 않는 과목, 과학, 수학, 인문사회과학 영역의 과목들 중에서 선택하도록 함.
② 평등과 민주주의 가치관 및 도덕교육을 중시 : 이웃에 대해 민감할 수 있게 해주고 사회 및 국가 의식을 계발할 수 있는 영재교육 프로그램을 제공.
3) 이스라엘의 영재교육기관
방과 후 심화학습 영재교육센터, 주중1일 영재교육 센터, 일반학교내의 영재학습, 영재학교
4) 영재학생 선발 절차
① 정기선발
초등학교 2,3,4학년의 모든 학생을 대상으로 문교부에서 매년실시(검사비용 지원).
1단계 학교교사에 의해 선발시험실시 2단계 1단계에서 상위15%이내의 학생이나 학교가 추천한 학생에 대해 졸드 재단의 특수센터가 주관되어 실시.
선발결과 1~1.5%학생은 일반학교의 영재학급, 주중 1일 영재교육센터에서 영재교육을 받음 상위 1.5~3%의 학생은 방과 후 심화학습 프로그램에 참여.
② 특별선발
영재선발시험을 치르지 못했거나. 시험을 보긴 했으나 영재교육 프로그램에 선발되지 못해서 다시 시험보기를 희망하는 학생들을 위해서 매년실시(학부모가 선발비용부담).
③ 영재학생의 교육을 담당할 교사를 엄정하고 공정한 선발 절차에 의해 현직 교사 중에서 선발한다. 영재교사 임용센터를 별도로 두고 영재교육 담당교사를 양성 임용하고 있다. 정부차원에서 오직 영재교육에만 전념할 수 있는 교육환경과 전문성 신장을 위해 적극 노력하고 있는 것이 특징.
5) 예술과학고등학교(이스라엘 유일의 기숙형 영재학교)
① 과학과 예술의 만남을 강조하는 교육과정을 운영
② ‘길더프로젝트 주간’을 선정하여 학생들이 종합적으로 사고하고 문제를 해결해 나갈 수 있는 기회를 제공.
③ 고등학교수준에서는 과학분야 외에 다른 학문 분야를 탐색할 기회를 제공하는 탐색캠프를 운영하고 있음.

키워드

영재,   교육,   역사,   동향,   영재교육