아동복지의 기초

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아동복지의 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동복지의 기초



1. 발달심리학적으로 아동 연령을 구분 (만 나이로 규정)
2. 우리나라 법의 종류에 따라 아동의 분별력, 판단력, 신체적 능력을 고려하여 연령의 구분을 정했다.
3. 아동권리협약
4. 아동에 대한 견해
5. 현대의 관점에서 이해하는 아동을 개념화
6. 아동발달 원리
아동복지의 개념정의
8. 아동복지의 의의
9. 아동복지의 전제조건

참고문헌

본문내용

조에 걸리거나 비위생적인 환경으로 질병에 걸리기 쉬우며, 질병에 걸리더라도 제대로 치료받지 못한다. 부모의 교육에 대한 관심의 부족과 교육기회의 박탈로 지능발달이나 학업성취도가 저조할 수 있고, 욕구충족의 좌절로 우울한 증상이나 비규범적인 행동이 나타나기도 한다. 한편 세계 각지의 수많은 아동들이 빈곤 때문에 열악한 노동환경에서 노동착취의 대상이 되거나 미성년자로서 병역을 강요당하고 있다.
빈곤가정의 아동에 대해 국가는 공적부조, 사회보험, 아동수당제도 등을 통하여 경제적 안정에 도움이 되도록 하여야 하며, 부모에게 취업훈련과 취업알선을 통하여 고용의 기회를 확대해야 한다.
③ 교육
모든 아동에게는 자신의 타고난 잠재력을 최대한 신장시키고 계발할 수 있도록 교육적 기회가 주어져야 한다. 교육받을 권리는 중요한 생존권 중의 하나이다. 생존권이란 국민이 인간다운 생활을 하기 위하여 국가에게 적극적인 급여와 배려를 요구할 수 있는 권리를 말하며 생활권적 기본권, 사회권적 기본권이라고도 한다.
④ 보건 및 의료
아동복지의 기반은 아동의 건강에 있으며, 아동의 건강은 어머니의 건강과 밀접한 관련이 있다.
⑤ 놀이와 여가
아동은 놀이를 통해 여러 가지 발달을 이루어 간다. 아동은 즐겁게 뛰어노는 가운데 건강해지며 각 신체기관이 조화롭게 발달하고, 놀이를 통해서 실제 사물에서 벗어나 추상적이고 자유롭게 사고해 나갈 수 있다.
⑥ 유해노동으로부터의 보호
* 연소아동은 아동의 건강, 신체적, 정신적, 도덕적 발달에 나쁜 영향을 끼친다.
모든 아동은 연소노동이나 유해노동으로부터 보호받아야 한다. 아동의 권리에 관한 협약(1989)에도 아동은 경제적 착취 및 위험, 아동의 신체적·지적·정신적·도덕적·사회적 발전에 유해한 노동으로부터 보호받을 권리가 있음을 국가가 인정해야 한다고 규정하고 있다(제32조). 그러나 산업혁명이후 많은 근로아동들은 장시간 노동, 저임금, 비위생적인 작업환경 속에서 노동을 착취당해 온 것이 사실이다. 우리나라 근로기준법(2009)은 15세 미만인 자는 근로자로 사용하지 못하며(제64조) 18세 미만 자는 도덕상 또는 보건상 유해·위험한 사업에 사용하지 못하고(제65조) 15세 이상 18세 미만자의 근로시간은 1일 7시간, 1주일에 40시간을 초과하지 못한다(제69조)고 규정하고 있다. 또 아동복지법 제29조에도 아동에게 구걸을 시키거나 아동을 이용한 구걸행위 등을 금지한다고 규정하고 있다.
⑦ 특별보호
아동복지가 모든 아동의 복지를 실현하기 위한 것이나 특수한 욕구를 가진 아동(예: 장애아동, 저소득층 아동, 학대아동 등)에 대해서는 사회적으로 특별한 보호가 마련되어야 한다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002

키워드

아동권리,   아동복지,   복지,   발달이론,   보육과정,   아동발달