[유아교육과정] 사회적기초

목차

변화하는 가족 ……………………………………………… p. 2~4
가족구조의 변화
여성의 사회진출
아버지 역할의 변화
한국사회 저출산의 문제

복지 사회와 건강한 삶에 대한 노력 …………………… p. 4~5
보상교육
환경교육의 강조
종일제 프로그램의 확산
아동의 권리에 대한 인식

21세기의 정보화 세계화 사회 …………………………… p. 5~6
정보화 세계화 사회의 도래
우리나라 전통문화의 중요성에 대한 인식
다문화 교육과정

실제 현장 사례 ……………………………………………… p. 6

참고자료 ……………………………………………………… p. 7

본문내용

향에 반발하면서 자신의 문화적 독특성을 주장하게 된다는 것이다.
제 6차 유치원 교육과정에서는 21세기 세계화에 대비한 교육개혁 중점 사항으로 전통문화교육에 충실할 것을 제시하고 유아를 위한 전통놀이 교육활동지도자료, 전통문화 교욱활동지도자료 등을 개발해 유아교육현장에 배부하였다. 2007년 개정 유치원 교육과정에서도 이러한 전통문화에 대한 강조가 교육과정 구성방침에서 계속 강조되고 있다.
(3)다문화 교육과정
다문화 교육과정은 문화의 다양성을 존중하고 세계 공동체를 위한 역할을 수행하는 것을 목적으로 하며 문화, 협력, 편견, 정체성 형성, 평등성, 다양성 등을 주요 내용으로 하여 이루어졌다. 다문화주의는 계급문제나 빈곤. 인종문제 등 사회에서 일어나는 모순과 편견에서 벗어나려는 움직임으로 유아교육과정의 구성에서 새롭게 강조되고 있는 관심 영역이라고 할 수 있다. 우리나라에서도 사회, 경제적 변화로 인해 맞벌이 부모, 한 부모, 소년. 소녀 가장 등 이미 다양한 형태의 가족 구성이 존재한다. 최근에는 새터민 가족, 외국인 노동자 가족, 외국인 결혼 가족이 증가하고 있는 추세이므로 유아교육의 단계에서부터 이러한 편견에서 자유로울 있는 교육이 필요하다고 보고 있다.
<실제 현장 사례>
여성의 사회진출 증가 (현장 - 반일제가 대부분이던 유치원이 부모와 지역사회의 요구에 따라 종일제로 많이 변경, ‘Educare 반’을 운영해 맞벌이 부부의 자녀들과 활동, 맞벌이 부부 증가로 인해 조부모에게 맡겨지는 아동의 수가 확산되는 추세)
저 출산의 문제 (현장 - 나라에서 지원해주는 다양한 정책 등을 고려해 기관에 두 자녀가 다니면 할인을 해준다거나 나라의 지원금을 통해 교육비의 부담을 줄여 둘째 아이의 출산을 고려)
환경교육의 강조 (현장 - 숲 체험을 일주일에 한 번씩 가는 프로그램이 짜여있는 기관은 유아들이 직접 환경과 상호작용할 수 있는 기회를 줌, 환경프로젝트를 통해 유아들에게 재활용에 대한 인식을 심어주고 직접 실천할 수 있도록 함 - 유아교육 현장에서 일반쓰레기와 재활용, 폐휴지 통을 각각 만들어 분리수거를 유아가 직접 할 수 있도록 하여 환경교육을 하고 있었다. 화장실의 휴지는 한 장씩만 쓰도록 권장하고, 유아가 조금 쓰다만 종이를 재활용하여 한 번 더 쓸 수 있도록 하고 있었다.)
세계화 사회의 도래 (현장 - 세계 언어로 인식되는 영어교육이 한국의 유치원에서 활성화, 이전의 유치원과 다르게 혼혈아를 교실에서 많이 볼 수 있었으며 다른 문화와 우리 문화를 배울 수 있는 다문화 교육이 활성화)
정보화 사회의 도래 (현장 - 7세반의 유아의 경우 능숙한 컴퓨터 사용, '아이로비' 로봇 기기의 조작도 용이, 유치원 내에서 미디어를 통한 교육이 활성화)
참고자료 보육과정, 김연진 조건덕외, 태영출판사, 2007년, 서울 구로구
유아교육과정, 이기숙, 교문사, 2011년, 경기도 파주시
유아교육개론, 이기숙 장여희 외, 양서원, 2006년, 경기도 파주시
개정보육과정, 김지은 문혁준 외, 창지사, 2006년, 서울시 마포구

키워드

사회적기초,   유아교육과정,   변화하는 과정,   여성의 사회진출,   아동에 대한 권리인식