목차
목차
서론
본론
1, 건강가정사의 개념과 역할
2, 건강가정사의 자격
3, 양성 및 재교육
결론
참고문헌
서론
본론
1, 건강가정사의 개념과 역할
2, 건강가정사의 자격
3, 양성 및 재교육
결론
참고문헌
본문내용
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둘째, 건강가정사의 자격 인증을 위한 교과목 개발이 시급하다. 이를 통해 보다 체계화된 커리큘럼이 교육기관에 제공, 활용될 수 있도록 유도하여야 한다.
셋째, 건강가정사의 전문성을 보장하기 위해서는 이론적 교육뿐만 아니라 현장 실천과 경험이 함께 이루어지도록 함으로써 이론과 실전의 균형잡힌 역량을 습득하도록 해야 한다.
넷째, 건강가정사의 전문성을 인정받기 위해서는 엄격한 자질관리가 요구되며, 지속적인 보수교육을 통한 자격기준의 강화가 필요하다.
다섯째, 건강가정사의 자격관리의 주체가 건강가정협회가 될 것이므로, 우리 가정학계가 건강가정협회 구성에 주도적으로 참여해야 한다.
참고문헌
조정문장상희, 2001, 『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사.
둘째, 건강가정사의 자격 인증을 위한 교과목 개발이 시급하다. 이를 통해 보다 체계화된 커리큘럼이 교육기관에 제공, 활용될 수 있도록 유도하여야 한다.
셋째, 건강가정사의 전문성을 보장하기 위해서는 이론적 교육뿐만 아니라 현장 실천과 경험이 함께 이루어지도록 함으로써 이론과 실전의 균형잡힌 역량을 습득하도록 해야 한다.
넷째, 건강가정사의 전문성을 인정받기 위해서는 엄격한 자질관리가 요구되며, 지속적인 보수교육을 통한 자격기준의 강화가 필요하다.
다섯째, 건강가정사의 자격관리의 주체가 건강가정협회가 될 것이므로, 우리 가정학계가 건강가정협회 구성에 주도적으로 참여해야 한다.
참고문헌
조정문장상희, 2001, 『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사.
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