목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화사회로의 전개 및 다양한 문화적 역량이 중요한 이유
2. 다문화사회로의 긍정적 전개에 대한 장애 요인
3. 다문화사회에서 필요한 문화적 역량
4. 다문화사회에서 필요한 문화적 역량 강화 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 다문화사회로의 전개 및 다양한 문화적 역량이 중요한 이유
2. 다문화사회로의 긍정적 전개에 대한 장애 요인
3. 다문화사회에서 필요한 문화적 역량
4. 다문화사회에서 필요한 문화적 역량 강화 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
모어교육으로서의 기본적 방향을 정립하고, 교육 추진을 위한 기본적 인프라를 구축하며, 교육기회 확대 및 자원의 효율적 활용을 위한 기관 간 네트워크를 활용화 할 뿐만 아니라, 중도입국자녀의 언어ㆍ문화적 특수성을 반영한 교육과 활동을 지원하여야 한다.
마지막으로 언어ㆍ문화적 역량을 활용한 직종 개발 및 지원체계를 구축하고, 결혼이민자 정착지원 및 이중 언어교육 분야를 개발하며, 결혼이민자의 언어ㆍ문화적 역량 강화를 위한 평생교육기회 확대에 힘써야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화사회에서 다양한 통합을 이루기 위해 필요한 문화적 역량을 중심으로 살펴보았다. 한국사회는 다민족 다문화를 인정하는 방향으로 바뀌고 있다. 지난 10여 년간 한국사회도 외국인 노동자의 증가, 국제결혼 이주여성을 비롯한 거주 외국인의 증가로 다민족ㆍ다인종ㆍ다국적 사회로 변모하고 있다. 또한 국제결혼의 증가와 함께 2세대 자녀의 증가는 인구학적 구성의 측면만이 아니라 가족의 구성과 형태를 변화시키는 요인이 되고 있다. 이러한 변화를 배경으로 최근 다문화사회에 대한 관심과 담론이 급격하게 팽창돼왔다. 따라서 이제는 다문화사회로의 전개에서 우리 사회는 이러한 변화를 받아들이고 통합할 수 있는 능력과 역량이 절실히 필요할 때인 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이선주외, “다문화ㆍ다민족사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축(Ⅲ)”, 한국여성정책연구원, 2009
- 김이선, “다문화ㆍ다민족사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축(Ⅳ)”, 한국여성정책연구원, 2010
- 강성봉, “한민족 공동체 건설을 위한 민족교육의 방향”, 한민족연구회, 2011
마지막으로 언어ㆍ문화적 역량을 활용한 직종 개발 및 지원체계를 구축하고, 결혼이민자 정착지원 및 이중 언어교육 분야를 개발하며, 결혼이민자의 언어ㆍ문화적 역량 강화를 위한 평생교육기회 확대에 힘써야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화사회에서 다양한 통합을 이루기 위해 필요한 문화적 역량을 중심으로 살펴보았다. 한국사회는 다민족 다문화를 인정하는 방향으로 바뀌고 있다. 지난 10여 년간 한국사회도 외국인 노동자의 증가, 국제결혼 이주여성을 비롯한 거주 외국인의 증가로 다민족ㆍ다인종ㆍ다국적 사회로 변모하고 있다. 또한 국제결혼의 증가와 함께 2세대 자녀의 증가는 인구학적 구성의 측면만이 아니라 가족의 구성과 형태를 변화시키는 요인이 되고 있다. 이러한 변화를 배경으로 최근 다문화사회에 대한 관심과 담론이 급격하게 팽창돼왔다. 따라서 이제는 다문화사회로의 전개에서 우리 사회는 이러한 변화를 받아들이고 통합할 수 있는 능력과 역량이 절실히 필요할 때인 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이선주외, “다문화ㆍ다민족사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축(Ⅲ)”, 한국여성정책연구원, 2009
- 김이선, “다문화ㆍ다민족사회로의 이행을 위한 정책패러다임 구축(Ⅳ)”, 한국여성정책연구원, 2010
- 강성봉, “한민족 공동체 건설을 위한 민족교육의 방향”, 한민족연구회, 2011
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