대학생을 위한 성교육 프로그램

목차

Ⅰ. 분석 단계

Ⅱ. 설계 및 개발

Ⅲ. 평가

본문내용

라 별도의 보충 프로그램이 필요한 지 확인.
4. 수업 자료 개발 및 선정
특강을 하는 교실은 컴퓨터와 프로젝터가 준비되어 있다. 그리고 수업은 소그룹이 아닌 대그룹을 대상으로 하므로 조를 짜서 수업을 하지 않고, 강의식 수업으로 진행할 것이다. 학습목표 및 학습과제는 지적기능에 중점을 두었기에 많은 지식을 알려주는 것이 적절하다. 학습자들은 대학 새내기를 대상으로, 20대 초반의 학생들이며 특별한 장애는 없는 것으로 간주한다. 이러한 여러 요인들을 생각해보았을 때, PPT와 동영상을 매체로 이용한 수업을 설계하였다. PPT와 동영상을 이용하기 위한 시설이 마련되어 있고, 대그룹을 대상으로 하기에 여러 학생이 볼 수 있는 화면이 준비되어 있다. 또한 말로만 수업을 하는 것보다 PPT를 이용하여 수업을 하게 되면 학생들이 눈으로 요점을 볼 수 있으므로 지식전달에 효율적이다. 그리고 20대 초반의 학생들은 이미 중고등학교에 다니면서 컴퓨터를 매개적 보조수단으로 사용하는 수업을 많이 봐왔기에 이 매체에 대한 거부감도 적을 것이다. 그래서 새내기를 위한 성교육에서 피임법에 관한 수업은 컴퓨터를 이용한 PPT와 동영상 자료를 매체로 선택하였다.
Ⅲ. 평가
1. 수업 형성평가 실행
개발된 교수자료의 평가를 위해 성교육 프로그램에 참여한 학생들을 대상으로, 교육이 끝난 후에 설문지를 배부하여 교육프로그램의 적절성 여부를 파악한다.
설문지의 문항 내용은 ‘교육의 내용구성’, ‘교육 진행 방법’, ‘교육 매체’, ‘교육 시간’, ‘소감과 의견’ 등의 5가지 항목으로 구성한다.
2. 교수 프로그램의 수정
3. 총괄평가

키워드

대학생을 위한 ,   성교육,   프로그램