[집단발달단계] 발달단계의 특징과 각 발달단계 리더의 역할

본문내용

단 성원들이 집단의 유용했던 또는 좋지 못했던 양상에 관해 측정하는 것이다.
과정평가의 방법: 구술적 평가-집단 성원들에게 건설적이었던 사건, 기법, 자료, 양상과 비생산적인 것들을 토론하도록 요청함으로써 구술적으로 수행할 수 있다(구술적 평가-장점, 쓰는 것보다 말로 이야기하는 것을 즐긴다). 동료평론-다른 집단의 리더를 한 두 명씩 정기적으로 집단에 참여
시켜 관찰하게 하는 것.
(2)결과평가
집단이 시작될 때 설정된 목적이 성취된 정도를 측정한 것으로 단일사례 디자인, 과제성취척도, 만족도 설문, 집단 사전 사후 설계의 방법이 동원된다.
과제성취척도
이 접근의 목적은 집단 성원이 과업을 완성한 정도를 측정한다. 과제성취척도는 보통 4점 척도로 구성된다. 4=완벽히 수행, 3=상당수 완성, 추가 조치 필요, 2=부분적 완성, 상당한 조치 필요, 1=거의 미완성. 여기에 기회, 노력, 동기, 의도 면에서 어땠는지도 평가된다.
장점-매우 간단하다. 시간이 없거나 자료가 부족하여 다른 평가방법이 가능하지 못할 때 사용
단점-클라이언트의 문제를 해결하는 데 별로 타당하지 않은 과업이 선정되었을 경우, 그 과업의 완성도가 높더라도 실제로 클라이언트의 문제를 해결하는 데는 별로 효과를 내지 못한다.
만족도 설문
만족도를 재는 설문은 상대적으로 간단하고 비용도 저렴하다. 집단 마지막 회합때 설문을 돌리거나 집단 종결 후 우편으로 돌릴 수도 있다. 단점-설문에 대한 응답은 응답자의 기분에 의해 영향받는다. 우편으로 할 경우 불만족한 성원들은 만족한 성원들보다 설문을 돌려보내지 않는 경향이 있다.

키워드

집단 발달 단계,   발달단계 리더의 역할,   발달단계의 특징