피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절 ,평형화)과 인지발달 단계를 설명

소개글

피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절 ,평형화)과 인지발달 단계를 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 피아제의 인지발달 단계
가. 감각운동기
나. 전조작기
다. 구체적 조작기
라. 형식적 조작기
2. 피아제의 인지발달 이론의 주요용어
가. 도식
나. 동화
다. 조절
라. 조직화
마. 평형화(equilibration)

III. 결 론

참고문헌

본문내용

의 이론에 따르면 모든 아동이 다음 단계로 발달하기 위해서는 반드시 앞의 단계를 통과해야 하지만, 아동들이 특정시기에 도달하는 연령은 개인이 처해있는 성숙도와 문화에 따른 개인차가 있으므로 상당한 차이가 날 수 있다.
인지구조란 유기체가 어떤 사실을 공통된 특성에 따라 군으로 분류하는 조직화된 행동패턴으로 우리가 세계를 이해하고 반응하는데 사용되는 지식, 절차 등을 뜻한다. 새로운 자극을 기존의 인지구조에 유입하는 과정에서 동화와 조절은 불가피하게 갈등상황을 가지게 마련이다. 개체는 평형화를 통해 동화와 조절간의 균형을 취하고, 이 두 과정의 계속적인 조정과 통합에 의해 인지구조가 성장하고 발달한다. 인간의 생리적 과정이 평형화를 이루려는 것처럼 지적인 과정도 평형상태를 이루려고 하며 평형화는 동화와 조절행위를 중재한다. 평형화를 통해 동화와 조절간의 인지적 균형을 유지하게 되는 것이다.
§참고문헌§
임창현, 아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구 :인지·신앙 발달을 중심으로, 수원가 톨릭대 대학원, 200808
김태련, 발달심리학, 학지사, 2008
이현정, 인지 경로에 따른 나눗셈 학습의 효과 분석, 부산교육대 교육대학원, 200508

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