6학년 국어 지도안-문제와 해결-뉴스 발표하기(세안)

본문내용

사회적 기능 이야기하기
문제 해결 하기
활동1
뉴스 발표하기
(모둠)
(활동1) 뉴스 발표하기
20′
☞모둠별로 준비한 뉴스 영상을 사전에 컴퓨터에 저장해 놓을 수 있도록 지도한다.
☞뉴스를 발표하기 전에, 뉴스를 발표할 때 주의할 점은 무엇인지 생각해 본다.
◎발표지
◎평가지
☞발표를 듣는 어린이들은 모둠의 영상을 보고 평가지에 상호 평가를 하도록 한다.
☞뉴스를 발표하는 시간을 통해 뉴스의 사회적 기능에 대해 생각해 보고 정리할 수 있도록 지도한다.
▣뉴스 발표 시 주의 사항
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 준비해 왔나요?
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 친구들 앞에서 발표할 수 있나요?
뉴스의 순서는 어떻게 되나요?
발표할 뉴스에는 어떤 사회적 기능이 포함되어 있으면 좋을까요?
뉴스를 듣는 사람의 주의 사항은 무엇인가요?
▣모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상 발표하기
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 친구들 앞에서 발표하여 봅시다.
평가지에 모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 평가하여 봅시다.
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상이 새로운 정보를 친구들에게 알려 주었습니까?
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상이 친구들에게 긍정적이거나 비판적인 생각을 하게 하였습니까?
모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 통해 새로운 여론을 만들 수 있겠습니까?
-네, 준비해 왔습니다.
-네, 발표할 수 있습니다.
-진행자의 소개, 기자의 보도, 기자의 마무리 말 순서입니다.
-새로운 정보를 알려주어야 합니다.
-친구들이 긍정적이거나 비판적인 시각을 갖도록 해야 합니다.
-여론을 만들 수 있도록 해야 한다.
-뉴스에서 전하고자 하는 내용이 무엇인지 파악하면서 듣습니다.
-뉴스에 반영된 관점이 무엇인지 파악하면서 듣습니다.
-내가 뉴스를 들으면서 얻을 수 있는 것은 무엇인지 알아봅니다.
-각 모둠별 뉴스나 뉴스 영상을 발표한다.
-모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 평가한다.
-00이네 모둠의 뉴스가 새로운 정보를 친구들에게 자세하게 알려 주었습니다.
-뉴스를 통해 더욱 긍정적인(부정적인) 생각을 하게 되었습니다.
-친구들이 만든 뉴스나 뉴스 영상을 통해 새로운 여론을 형성할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
활동2
뉴스의 사회적 기능 이야기하기
(모둠)
(활동2) 뉴스의 사회적 기능 이야기하기
10′
☞뉴스 영상을 한 번 본 뒤에 평가하는 것은 쉬운 일이 아니므로 주어진 시간 안에서 한 개의 뉴스에 대하여 두 번 정도 뉴스 영상을 보도록 한다.
▣ 뉴스의 사회적 기능 찾아보기
모둠별로 만든 뉴스 영상을 보면서 뉴스의 사회적 기능에 대하여 친구들과 이야기하여 봅시다.
-각 모둠이 발표한 뉴스의 관점은 무엇입니까?
-각 모둠이 발표한 뉴스의 사회적 기능은 무엇입니까?
▣뉴스 영상 만드는 과정 반성하기
뉴스 영상을 만들면서 재미있었던 점을 말하여 봅시다.
뉴스를 만들면서 어려웠던 점을 말하여 봅시다.
-각 모둠별 뉴스나 뉴스 영상을 통해 그 뉴스의 사회적 기능인 정보 전달의 기능, 사회 현상 비판의 기능, 여론 형성의 기능에 대해 이야기를 나누는 시간을 갖는다.
-실제 뉴스를 만들어서 기뻤습니다.
-뉴스를 만드는 과정을 이해할 수 있어서 재미있었습니다. 등
-취재할 사건이나 정보를 정하는 것이 어려웠습니다.
-면담하는 과정이 어려웠습니다. 등
일반화하기
학습 정리
(개별)
차시 예고
▣단원 학습 정리
교과서 63쪽 1번을 보고 뉴스의 사회적 기능을 생각하며 빈칸에 교과서 163쪽 붙임 딱지를 붙여 봅시다.
▣ 차시 예고
다음 시간에는 축하하는 글이 필요한 경우에 대하여 공부해 보도록 하겠습니다.
-(위에서부터 차례대로) 새로운 여론을 형성합니다./ 특정한 사회 현상에 대하여 긍정적이거나 비판적인 시각을 가지게 합니다./ 특정한 사회 현상에 대하여 긍정적이나 비판적인 시각을 가지게 합니다./ 새로운 정보를 시민에게 알려 줍니다.
5′
교과서, 붙임딱지
☞학생들이 뉴스의 사회적 기능을 판단할 수 있는지 평가한다.
3. 평가 계획
평가 관점
평가 기준
평가 방법
상(◎)
중(○)
하(△)
뉴스를 들을 때 주의할 점을 알고 있는가?
뉴스를 들을 때 주의할 점을 3가지 이상 알고 있다.
뉴스를 들을 때 주의할 점을 1~2가지 알고 있다.
뉴스를 들을 때 주의할 점을 알지 못한다.
관찰평가
뉴스를 발표할 수 있는가?
뉴스의 정보 전달기능과 사회현상비판기능, 여론 형성기능을 활용하여 발표한다.
뉴스의 기능 3가지 중 1~2가지만 활용하여 발표한다.
뉴스를 발표하였으나 기능이 명확하게 드러나지 않는다.
관찰평가
뉴스에 나타난 사회적 기능에 관심을 갖는가?
다른 모둠의 뉴스를 듣고 뉴스의 사회적 기능에 관심을 보인다.
다른 모둠의 뉴스를 듣고 뉴스의 사회적 기능 1~2 가지에만 관심을 갖는다.
다른 모둠의 뉴스에서 사회적 기능에 전혀 관심이 없다.
관찰평가
4. 판서계획
단원 3. 문제와 해결
학습목표 : 뉴스를 발표해 보자.
활동1 뉴스 발표하기
활동2 뉴스의 사회적 기능 이야기하기
<뉴스의 사회적 기능>
정보 전달의 기능
사회 현상 비판의 기능
여론 형성의 기능
<모둠별 뉴스 주제>
1. 군것질 실태
2. 카페인 섭취 실태
3. 환절기 건강 관리
4. 전자기기 중독
5. 인터넷 사용 실태
6. 컴퓨터 중독의 심각성
7. 축구 금지 그 후 모습
8. 초등학생 욕설 사용
국어
듣기·말하기·쓰기
6-2
3. 문제와 해결
[6] 뉴스를 발표하기
교과서 62~63쪽
1. 모둠별로 만든 뉴스나 뉴스 영상을 평가하여 봅시다.
모둠
주제
평가 내용
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
7모둠
8모둠
군것질
실태
카페인 섭취 실태
환절기 건강 관리
전자기기 중독
인터넷 사용 실태
컴퓨터 중독의 심각성
축구금지, 그 후
욕설 사용
○새로운 정보를 친구들에게 알려 주었습니까?
○친구들이 긍정적이거나 비판적인 생각을 하게 하였습니까?
○새로운 여론을 만들 수 있겠습니까?
(매우 잘함: ◎, 잘함: ○, 보통임: △)
2. 다른 모둠에서 발표한 뉴스나 뉴스 영상을 보면서 그 뉴스의 사회적 기능에 대하여 친구들과 이야기하여 봅시다.(정보전달, 사회현상비판, 여론 형성)
( )모둠 뉴스의 사회적 기능에 대해 생각 정리하기

키워드

6학년,   지도안,   국어,   문제,   해결,   뉴스,   발표