인지행동주의 부모교육과 부부치료

소개글

인지행동주의 부모교육과 부부치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 인지행동주의 부모교육
제 2절 인지행동주의 부모교육의 목표, 과정, 방법

본문내용

표와 과정
1) 인지행동주의 부부치료 목표
- 긍정적 행동변화를 조형하여 보상을 주는 상호작용의 비율은 증가시키고, 강압과 혐오통제의 비율은 감소시키면서 효과적인 의사소통과 문제해결 기술을 학습에 두고 있음
2) 인지행동주의 부부치료의 과정
- 사정단계
* 이 과정은 일반적인 면담, 특정한 목표행동의 평가, 표준화된 결혼 평가 설문조사가 포함됨
* 면담은 구조화된 평가 도구들에 의해서 최우선으로 나타난 목표 행동을 구체화하고 정교화하기 위해 사용되며, 면담 중에 부부가 직접 표현한 문제의 원인을 이해할뿐 아니라 동시에 부부자신들은 인식하지 못한 다른 문제를 발견하게 되기도 함
* 서룬지의 내용은 의사소통, 성, 애정, 사회활동, 가치관을 포함한 다양한 측면에서 결혼 만족도를 다루고 있으며, 평가는 부부관계의 강점과 약점, 보상과 처벌이 상호 교환되는 방식을 드러내도록 설계함
- 개입단계
* 부부들로 하여금 자신이 원하는 것을 상대방이 직관적으로 알아주길 기대하는 것보다는 요구하는 법을 배우도록 도움
* 즉, 강화 유형들을 강조하는 것으로부터 의사소통과 문제해결 쪽으로 이동한다.
3) 인지행동주의 부부치료의 방법
-행동교환
* 행동교환은 일반적으로 두 가지 기본과정으로 구성되어 있음
* 첫 번째는 한쪽 또는 배우자 모두가 바라는 행동들을 정확히 지적함
* 두 번째는 그러한 행동들의 발생빈도를 증가시키도록 하는 것
* 행동교환의 목표는 부정적인 행동을 제거하는 것 보다는 부정적인 행동을 대체하는 긍정적인 행동을 증가시키는 것임
* 호혜적인 행동의 교환은 부부관계를 긍정적으로 강화시키게 됨
- 돌봄의 날
* 돌봄의 날에 각 배우자는 상대방이 기대하는 것보다 훨씬 더 많은 돌봄의 행위를 함으로서 상대 배우자가 기뻐할 수 있도록 특별한 노력을 함
* 부부들은 서로가 받기를 원하는 행동을 서로에게 구체적으로 요구하도록 함
* Stuart에 의하면 요구는 구체적이고 긍정적인 말로 이루어져야 함
* 돌봄의 행위는 부부간의 긍정적인 느낌을 증가시킴
* 부부들은 배우자가 무엇을 원하는지에 대해서 추측하는 것보다 상대방에게 구체적으로 요구하는 것의 중요성의 배우게 됨
* 서로가 원하는 요구 목록을 작성하도록 한다. 이 목록은 고정되어 있는 것이 아니라 수정될 수 있도록 함
* 이러한 돌봄의 날에도 제한점들이 있음
- 비록 돌봄의 행위가 부부간에 긍정적인 느낌을 증가시키지만 어떤 부부들은 그러한 행동들이 자연스럽기보다는 사전에 계획된 것이기 때문에 부정적으로 반응함
- 또 부부들은 행동교환이 기계적이라는 불평을 함
- 행동교환 과정이 감정과 느낌을 표현하기 보다는 행동변화에 초점이 있기 때문임
- 의사소통기술
* 의사소통 기술훈련은 집단 또는 개별부부형태로 시행되며, 훈련에는 지시, 모델링, 역할연기,체계적인 연습, 행동시연, 피드백이 포함돔
* 부부들은 구체적이고 긍정적인 용어로 요구사항을 표현할 서, 비판에 대해 직접적으로 반응하거나 비난하지 말 것, 과거보다는 현재와 미래에 대해 이야기할 것. 말을 도중에 중단시키지 말고 경청할 것. 가혹한 표현들은 축소시킬 것. 선전포고처럼 들리는 질문은 삼갈 것
* 부부간의 갈등을 해결하기 위하여 감정들을 표현하는 것보다는 행동의 변화를 위한 협상을 통해 합의점을 이끌어내는 것을 강조함
- 문제해결 기술
* 문제정의 단계 : 문제정의 단계는 문제를 구체적으로 파악하고 정의함
첫째, 문제를 말할 때 항상 긍정적으로 시작하라
둘째, 구체적으로 문제를 정의한다.
셋째, 느낌을 표현하도록 한다.
넷째, 부부 모두 문제를 지속시키는데 책임이 있음을 인정한다.
다섯째, 문제정의는 간단해야 한다.
* 문제해결 단계 : 문제해결 단계의 초점은 행동변화에

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가족,   가족복지,   가족학,   가족치료,   가족정책,   접근