몬테소리 교사의 역할

소개글

몬테소리 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

를 직접적으로 정정하지 않는다. 단지 유아 스스로 깨닫도록 유도할 뿐이다.
⑨ 쉬고 있는 유아나 남의 작업을 관심 있게 보고 있는 유아를 무리하게 부르거나 작업을 하도록 강요하지 않는다.
⑩ 작업을 거부하는 유아나 잘 모르는 유아, 오류를 범하고 있는 유아에 대하여 방심하지 않고 조심스럽게 올바른 작업으로 유도한다.
⑪교사를 찾는 유아에게는 옆에 있음을 느끼게 하고, 교사를 부담스럽게 의식하고 있는 유아에게는 없는 것처럼 유아의 시야에서 모습을 감춘다.
⑫온 마음을 기울여 자신이 만족스럽게 작업을 끝마친 유아에게는 조용히 다가가 함께 만족한 표정을 지어준다.
악에서 살펴본 바와 같이 몬테소리 교육의 ‘교사’는 준비된 환경의 요소로서 환경을 정비하고 관리하는 ‘환경의 조성자’이며, 유아에게 간단 명료하고 정확하게 교구를 제시(제공)하는 ‘교구 제시자(제공자)’이다. 교사는 관찰을 통하여 유아가 환경과 상호작용을 시작할 때까지는 적극적으로 개입해야 한다. 그러나 일단 상호작용이 이루어진 뒤에는 소극적으로 개입하는 관찰자로서, 유아 개개인에게 존중과 사랑을 갖고 권위를 배제한 수동적인 입장으로 준비된 환경의 요소로써 임해야 한다.
marbin79