유아동작 교육

소개글

유아동작 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아동작교육의 중요성
2. 유아동작교육의 개념
3. 유아동작교육의 교수-학습원리
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
2) 개별화의 원리: 다양성의 원리
3) 탐구학습의 원리 : 경험중심의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 동작의 기본요소
1) 신체
2) 공간
3) 노력(무게, 힘)
4) 관계
5. 기본동작의 유형
1) 안정동작
2) 이동동작
3) 조작동작
6. 리듬동작의 유형
7. 표현동작의 유형
8. 동작분석의 3단계 모델
9.유아동작교육의 운영과 교사의 역할

본문내용

이다. 따라서 교사 자신이 유아 집단의 일원으로 활동에 참여하도록 하고 안내자, 활동보조자, 중재자로서의 역할을 해야 한다. 5세 유아는 유아의 발달과 요구 정도에 따라 전체 대집단 중심의 동작활동과 소집단 중심의 자유선택 동작활동을 조화롭고 융통성 있게 병행하도록 해야 합니다.
(4) 소집단 구성에 따른 유의점 리더가 될 만한 유아를 각 집단에 배치해 동작활동 진행에 문제가 일어나지 않도록 한다.
(5) 가정환경과 부모 특성에 따른 유의점 유아교육기관과 부모 사이에 적절한 요구와 협조가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
4) 유아동작교육의 운영에서 교사의 역할 (1) 신체와 동작에 대한 이해 ① 우리 신체가 무엇을 할 수 있는지를 알아야 한다. ② 동작의 질적인 요인들간의 관계에서 신체는 어떻게 움직이는지를 알아야 한다. ③ 신체가 어디로, 어떤 모양으로 움직이는지를 알아야 한다. ④ 신체 각 부분은 서로 어떤 관계를 가지고 있는지 이해해야 한다. ⑤ 기능적 동작에 대한 연구가 필요하다. ⑥ 신체동작 행동을 관찰하고 해석할 수 있는 기술이 필요하다. ⑦ 자료, 자연환경, 시설과 같은 공간과 교구는 동작학습에 어떻게 이용될 수 있는가를 연구해야 한다.
(2) 융통성 있는 태도 탐색과 실험을 할 수 있는 기회를 허용하는 융통성 있는 태도, 발견할 수 있는 기회를 위해 문제해결 상황을 제시하는 등의 교사의 태도가 필요하다.
(3) 다양한 동작활동 경험 제공 경험과 활동의 폭을 넓힐 수 있게 해주고, 성취감을 맛보게 해 주고 교사의 목소리를 통해 분위기를 전달하고 유아와 교사가 함께 움직일 수 있도록 하며 동작활동을 할 때 유아가 주도적으로 움직이도록 원형으로 둘러서서 한다.
(4) 동작의 적절한 언어화 동작활동을 할 때 신체부분의 명칭, 동작의 이름, 의성어와 의태어를 적절히 사용하여 동작을 묘사한다.
(5) 점진적인 동작 탐색과 진행 동작활동 시 탐색활동이 우선되게 한 다음, 사물의 특성을 잘 이해하도록 동작경험을 다양화하고, 그 후에 동작표현활동을 통해 표현해 보도록 동작활동을 점진적으로 구성한다.
(6) 기본 동작주제는 대조법을 활용 대조법을 이용하여 각각의 동작요소를 강조하는 것이 유용하다.
(7) 창의적 동작표현 장려 유아의 능력, 발달속도에는 개인차가 있으며 동작능력은 단순한 것부터 복합적인 것으로 발달되어 간다는 점을 인식해야 한다. 또한 다양한 창의적 표현의 기회를 제공해야 한다.