본문내용
) 집단사회사업
- 학생집단, 교사집단, 학부모집단
- 구체적 표적행동과 관련하여 집단사회사업프로그램 실시
(3) 지역사회조직 및 사회행동
(4) 교육
- 정보제공 및 기관알선, 성교육, 진로지도 및 정모제공, 부모역할교육
(5) 지원망 구축
- 지역사회의 자원을 개발하고, 학생과 가족이 그 자원을 이용할 수 있도록 자원망 구축
4. 학교사회복지의 과제
1) 학교사회복지 대상층 확대
- 현재 중고등학교에 집중되어 있는 학교사회복지실천활동을 초등학교에까지 확대
2) 통합적 서비스 제공
- 현재 개별사회사업에 치중되어 있고, 부모와 교사에 대한 개입정도는 상대적으로 부족
3) 학교체계 및 관련전문가와의 협력관계 구축
- 학교장, 교감, 교육행정가, 교사, 학부모, 지역사회와 협력관계
4) 법적 장치 마련
- 학교사회복지제도의 입법화를 위한 준비
- 인력체계, 예산
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
- 학교사회복지사의 양성체계확립, 직무기술의 개발, 프로그램 개발
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
- 우리나라 학교 및 교육제도, 사회문화적 환경 등을 고려
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
- 학생집단, 교사집단, 학부모집단
- 구체적 표적행동과 관련하여 집단사회사업프로그램 실시
(3) 지역사회조직 및 사회행동
(4) 교육
- 정보제공 및 기관알선, 성교육, 진로지도 및 정모제공, 부모역할교육
(5) 지원망 구축
- 지역사회의 자원을 개발하고, 학생과 가족이 그 자원을 이용할 수 있도록 자원망 구축
4. 학교사회복지의 과제
1) 학교사회복지 대상층 확대
- 현재 중고등학교에 집중되어 있는 학교사회복지실천활동을 초등학교에까지 확대
2) 통합적 서비스 제공
- 현재 개별사회사업에 치중되어 있고, 부모와 교사에 대한 개입정도는 상대적으로 부족
3) 학교체계 및 관련전문가와의 협력관계 구축
- 학교장, 교감, 교육행정가, 교사, 학부모, 지역사회와 협력관계
4) 법적 장치 마련
- 학교사회복지제도의 입법화를 위한 준비
- 인력체계, 예산
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
- 학교사회복지사의 양성체계확립, 직무기술의 개발, 프로그램 개발
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
- 우리나라 학교 및 교육제도, 사회문화적 환경 등을 고려
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
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