직업교육의 개념과 목적

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직업교육의 개념과 목적에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

친 광역의 삶의 세계를 관심영역으로 하여 현상 주의적 경향이 강하다.
7) 인적자원개발
- 지식과 정보가 개인 및 국가의 경쟁력을 결정하는 지식기반사회로 접어들면서 인적자원개발의 중요성이 더욱 대두됨
-인적자원개발의 개념과 영역은 그 용어가 내포하고 있는 추상성, 확장성, 접근시각의 다양성, 주요 수혜자에 대한 인식의 차이 등으로 다양하게 정의되고 있다.
-크게 두 가지 관점으로 분류하자면,
① 협의의 의미에서 인적자원개발
협의의 의미에서 인적자원개발(human resource development: HRD)이란 어떤 조직이나 기관의 책임자가 개인, 집단, 조직의 효율 향상을 목적으로 그 조직이나 기관의 구성원에게 제공하는 개인개발, 조직개발, 생애개발 또는 경력개발을 통합한 의도적, 계획적, 조직적 학습활동이라고 정의되고 있다.
② 광의의 의미에서 인적자원개발 개념
-Swanson과 Holton III의 정의
: 개인이나 집단을 위해, 혹은 조직, 지역사회, 국가, 궁극적으로는 전 인류의 편익을 위해, 장·단기적인 관점에서 일에 근거한지식, 전문적인기술, 생산성, 만족 등을 개발 가능하도록 하는 과정이나 활동
-우리나라의 인적자원개발기본법 제2조의 정의
“인적자원” 이라 함은 국민 개개인·사회 및 국가의 발전에 필요한 지식·기술·태도 등 인간이 지니는 능력과 품성을 말한다.
“인적자원개발” 이라 함은 국가·지방자치단체·교육기관·기업 등이 인적자원을 양성, 배분, 활용하고 이와 관련되는 사회적 규범과 네트워크를 형성하기 위하여 행하는 제반활동을 말한다.
2. 직업교육의 목적
2. 직업교육의 목적
모든 사람에게 직업에 관한 소양을 개발하여 바람직한 민주 시민으로서의 자질을 함양하고, 다른 한편으로는 직업을 준비하는 학습자에게 직무능력을 개발하여 유능한 직업인이 되게 하여, 개인으로 하여금 현명한 진로선택을 통하여 자아실현을 하게하며, 한편으로는 국가와 사회가 필요로 하는 인력을 양성하여 국가 발전에 기여하게 하는데 있음
가. 직업에 관한 교양 교육적 기초능력함양
직업교육은 생애교육의 일부이다. 생애교육은 진로인식, 진로탐색, 진로준비, 진로유지 및 개선의 단계로 구분된다.
- 진로인식 : 초등학교에 해당(일의 세계를 인지하는 단계)
- 진로탐색 : 자기의 적성, 능력, 특성, 가치관 고려하여 관심 있는 직업의 구체적 경험을 갖는 단계(중학교와 일반 고등학교에 해당)
- 진로준비 : 교과를 통하여 일상생활을 하는 데 필요한 기술을 습득하게 하여 생활인으로 서 필요한 자질을 함양하게 됨
- 진로유지 및 개선의 단계
나. 개인의 직업선택 기회 확대
- 인간의 요구는 다양하기 때문에 직업교육은 다양한 프로그램을 개발하여 사람들이 각자의 적 성에 맞는 분야의 직업에 종사하게 해 자아를 실현할 수 있는 기회를 제공 함
- 개인간의 지적능력, 흥미, 적성, 성격 등의 차이를 고려하여 직업을 선택할 수 있는 다양한 직업교육프로그램을 제공함으로써 각 개인의 직업선택 기회를 확대 함
- 학교 졸업과 동시에 직업의 세계에 떳떳하게 진출할 수 있어 중도탈락을 막고 각 개인으로 하여금 직업선택의 기회를 확대 할 수 있도록 함
다. 사회가 필요로 하는 인력양성
-우리나라와 같이 자연 자원과 자본이 제한된 국가에서는 직업교육이 대단히 중요함
-국가 발전의 세 가지 기본요소인 자연자원, 자본, 그리고 인력자원 중에서 우리나라는 인력 자원에 의존하는 비율이 높기 때문
-지식기반사회를 맞아 지식과 정보가 부가가치 창출의 핵심요소가 되기 때문에 직업인의 양성을 주 목적으로 하고 있는 실업계 고등학교나 전문대학, 대학 그리고 직업훈련원이나 그 외 사회교육기관에서의 직업교육은 대단히 중요함