사회복지 수퍼비젼

소개글

사회복지 수퍼비젼에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어야 하며 연계된 학회와 교육의 기관을 알고 연결할 수 있어야 한다.
Munson(1983)은 수퍼바이저에게 중요하게 요구되는 것은 읽고, 보고, 말하고, 듣고, 쓰는 5가지 기본 행동이라고 하였다.
2) 수퍼비전의 관계
(1) 수퍼비전 관계의 성격
수퍼비전 관계는 가르치고, 지도하고, 자문하고 평가하는 등의 전문적이고 공식적인 특성뿐 아니라 수퍼바이저와 수퍼바이지 사이의 상호 관계라는 중요한 대인 관계적 의미를 갖는다(Caspi, Reid,2002:1-2). 수퍼바이저와 수퍼바이지의 상호관계는 서로 자신에 대한 인식을 높이고, 전문적인 기술을 학습하는 데 기본 바탕을 제공한다.
초급 수퍼바이지는 수퍼비전에서 수퍼바이지와의 관계를 학생 때 교수-학생의 입장으로 이해할 수 있다. 그러나 현장에서 수퍼바이지와 수퍼바이저는 같은 동료의 입장에서 출발하는 것이다.
수퍼비전의 과정에서 사회복지사와 클라이언트의 관계가 중요한 이유는 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계는 수퍼바이지와 클라이언트의 관계에 서로 서로 영향을 미치게 되기 때문이다. 이것을 병행(parallel) 또는 반영(reflection) 과정이라 한다. 이것을 그림으로 나타내면 다음과 같다.