□인간행동과 사회환경의 개요

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목차

□인간행동과 사회환경의 개요

본문내용

일으킬 수 있다
-3개월에서 3년 사이의 분리는 유아의 애착형성을 방해, 대인관계에
부정적인 영향을 준다
4)자아의 발달
(1)자율성의 발달
-자신이 분리되 존재라는 인식, 자기가 하고 싶은 대로 행동
-제 1의 반항기/무서운 2세(terrible twos)
-자기주장적이고 반항적인 행동을 통해 자율성 발달-수치감, 비하(예>부모가 자발적 시도를 차단하거나 혼자서 한 활동이 실패로 돌아가는 경우 발달.)
-최대한의 독립 지원과 도움 필요
(2)자아통제의 발달
-요구에 일치하는 능력, 상황에 따라 행동을 수정하는 능력
-대소변훈련, 분노통제능력 발달(모방, 학습)
5)놀이의 발달
-전형적인 혼자놀이, 초보적 사회적 상호작용 시도
-영아와 부모의 사회적 놀이는 애착형성을 촉진
-2세-5세 유아의 놀이 형태(Parten)
①보는 놀이 : 나이가 어리거나 낯선 환경에서 하는 놀이.
②혼자 놀이 : 주위와 상관없이 장난감을 가지고 혼자 논다.(2~3세)
③지켜보는 놀이 : 주의를 기울여 지켜보는 놀이의 형태
④나란히 놀이 : 옆에 있는 또래들이 가지고 노는 장난감과 동일한 장난감을 가지고 교섭이 없이 독립적으로 논다
⑤연합놀이 : 장난감을 서로 나누어 가지며 대화하면서 논다. 또래의 기분이나 욕구 고려 없이 자신의 뜻대로 논다.
공유 목표 없음(3~4세)
⑥협력놀이 : 단일적 놀이과제를 가지고 함께 논다.
서로 협동하고 역할 분담하며 목표를 공유하며 조직적(4~6세)
6)협동놀이
- 단일놀이과제에 의한 협동놀이는 사회성 발달에 도움
- 놀이를 통해서 성장, 학습함
7)훈육
- 자아중심성과 왕성한 활동으로 부모나 또래와의 갈등 초래
→ 사회적 기준이나 바람직한 행동의 학습이 필요함
- 자아중심성 약화시키고 사회성 발달
8)기초적 수준의 도덕발달
(1)프로이드
-동일시 과정을 통한 가치 및 태도, 선악의 행동기준을 받아들임
-부모를 통한 사회나 문화집단의 규칙과 기준을 학습
(2)콜버그
-인간의 도덕발달 단계 중 1, 2단계에 해당하며 이는 전인습적인 수준의 도덕판단의 단계
-자기 만족과 성인이 바람직하다고 생각하는 행위의 규범에 맞추려는 판단을 함
-피아제의 타율성 도덕성에 해당.→부모를 포함한 권위적인 인물이 유아가 수행해야 할 올바른 행동에 대한 정의를 내리고, 이러한 행동을 수행하도록 요구하는 것이 바람직.
4.사회복지실천상의 쟁점
○태아기와 유아기에 나타날 수 있는 문제들 중에서 사회복지실천 현장에서 자주 만날 수 있는 문제를 살펴 봄으로써 이 시기의 대상유아를 대할 때 사회복지사가 유의해야 할 점을 확인하고 배운다.
○태내기-임신 중 태아 및 산모에게 영향을 미칠 수 있는 요인으로 생물학적 문제, 심리적인 문제, 사회적인 문제로 분류
○유아기-신체적, 심리적, 사회적 발달 영역
1)태아기의 사회복지실천상의 쟁점
(1)생물학적 문제
임산부의 연령, 유전적 질병, 만성질환, 약물사용 등에 대한 조기 상담, 의료적 대처 능력 원조
(2)심리적인 문제
임신에 따른 교육, 지지적 상담, 지지적 사회관계망 형성
(3)사회적인 문제
물리적 환경, 경제적 문제 등에 대한 상담과 개입
※기타: 불임부부, 미혼모, 입양 등에 대한 상담을 위한 제반 시책 및 관련 내용에 대한 지식제공
2)유아기의 사회복지실천상의 쟁점
(1)신체적 발달 영역
①선천성 질병과 장애 문제 , 운동발달지체(앉기, 서기, 걷기 등), 주의력 결핍장애 및 과잉행동장애
- 외부 세계에 대한 자발적 탐색이나 목표추구에 장애, 인지정서 적 발달에도 영향을 준다.
- 조기치료와 교육, 훈련을 받을 수 있는 기회 제공
- 장애아를 둔 부모나 가족에 대한 지지적 서비스 제공
영양결핍 혹은 질병-영양급식 제공
(2)심리적 발달 영역
①감각 및 지각의 발달 우선 관심
-유아의 감각 및 지각발달 정도에 대한 정확한 의료적 진단,
치료를 위한 개입이 필요
②인지발달장애에 관심
-정신지체에 대한 조기치료와 훈련
③자폐증, 눌어증, 야뇨증, 과잉보호
-가족상담 및 부모대상 집단프로그램으로 훈육기술이나 가족 분위기 조성에 대한 정보제공
☞ 어머니를 위한 정서적 지지상담
부모교육프로그램 개설: 유아의 인지 및 언어, 정서발달에 촉진적인 환경조성, 부모들의 자조집단 참여 등 제공
(3)사회적 발달 영역
①어머니의 애착관계 형성거부 경우
-상담, 심리치료
②맞벌이 가족 등과 같은 부모와 영아 접촉시간이 부족한 가정
- 효과적인 애착관계 형성 기술 및
방법 교육, 정보제공프로그램
③아동학대발생
- 조기발견과 대처(아동학대신고 및 부모훈련프로그램 실시)
l태내기의 발달은 발생기(수정~착상시기 2주), 배아기(3~8주),
태아기(3개월~출생)의 3단계를 거치게 된다.
l태내기는 일생에서 가장 빠른 성장이 이루어지는 시기이다.
l임신 10개월을 일반적으로 3분기로 나누어 볼 수 있는데,
제1분기(임신~3개월)는 가장 빠른 기관분화로 유해한 환경자극
에 민감한 반응을 보인다.
l유전적 요인과 함께 어머니의 특성 혹은 약물 복용과 같은
외부 환경적 요인이 태아에 미치는 영향은 크다.
l역으로 임신으로 인해 부모들도 많은 영향을 받는다.
l신생아의 반사의 종류와 구별
l대상영속성은 24개월 전후에 형성되며 이로 인해 상징을 통한 인지가 가능해진다.
l유아기는 피아제의 감각운동기 및 전조작기에 해당되며 자아가 발달하고 자기 통제가 가능해진다.
l유아기에는 상징적인 사고는 가능하지만 논리적인 사고는 불가능하다.
l유아의 도덕발달의 특징
l유아의 놀이 형태는 보는 놀이에서 혼자 놀이, 지켜보는 놀이, 나란히 놀이, 연합놀이, 협력놀이로 발전되어 간다.
l태내기와 유아기는 선천성 질병 혹은 장애에 대비하여 세심한 주의가 요망되며 조기 발견과 치료를 위한 개입이 필요하다.
l아동학대는 치명적인 장애와 연결되므로 학대 받는 유아에 대한 상담과 치료가 필요하며 부모 교육프로그램이 필요하다. 이에 현재 1391을 비롯한 아동보호 서비스가 실시되고 있다.
l어머니의 양육태도는 유아의 심리적 정서적 발달에 큰 영향을 주고 이후 인간관계 형성에의 결정적인 역할을 하기 때문에 부모 양육태도에 대한 교육 및 상담 프포그램이 확대 및 실시되어야 한다