바우하우스의 영향

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바우하우스의 영향에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

우하우스는 이텐의 영향으로 명상이나 운동 등을 통하여 내면의 정신적인 것을 표현 하는 교육을 하였다. 그러나 바우하우스 교육은 표현기능이 더욱 중요시되면서 전통적인 미술아카데미의 성격을 가지게 되었다. 즉, 바우하우스 미술교육은 사회에 유용한 미술가를 기르는 외재적 목적을 추구하는 표현기능중심 미술교육의 성격을 지향하게 되었던 것이다.
그러나, 바우하우스가 지향하는 미술의 사회적 목적이나 기능주의 디자인교육의 본래의 의미와는 달리 시간이 지남에 따라 바우하우스 미술교육은 왜곡된 기능중심 미술 실기교육으로 잘못 받아들여지기도 하였다.
그러나, 바우하우스 미술교육은 오늘날에는 우리 미술교육 현장에 또다른 관점으로 많은 시사점을 주고있다. 바우하우스를 이끈 대표적인 교사이자 미술가들의 작업방식을 살펴보면 알 수 있다. 첫째, '그로피우스'는 바우하우스 건물 등 협력적 프로젝트를 지향하는 건축물을 제작하였다. 둘째, '오스카 슐레머'는 연극을 통하여 예술과 기계의 통합을 시도하였다. 또한 시각매체가 범람하는 시각문화환경 속에서 미술교육의 다양한 방법과 연구가 필요하다고 주장하였다. 셋째, '칸딘스키'는 음악과 미술의 통합을 시도하였다. 즉, 타 교과 간의 통합교육을 제시하였다. 넷째, 모홀리 나기는 다양한 매체를 사용하여 자유로운 실험적 미술방법을 제시하였다. 포토그램을 창시했고, 키네틱 아트, 영화, 광고, 표지디자인 그리고 회화 등 미술 간 통합을 시도하였다.
즉, 그로피우스로 부터 시작된 바우하우스의 종합주의 즉, 총체예술의 관점은 오늘날 우리 미술교육의 통합교육의 좋은 방법론을 제시해 주고 있다.

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바우하우스,   미술교육