대학입시제도의 문제점 및 발전방향

소개글

대학입시제도의 문제점 및 발전방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대학입시제도의 의의
2. 대학입시제도의 문제점
1). 학벌 ․ 학력주의
2). 사교육 증가와 교육의 상품화
3). 창의력 신장 저하
3. 대학입시의 해결방안
참고문헌

본문내용

시대부터 과거에 급진하고 관직에 진출하기 위해 짧게는 수년에서 길게는 수십 년 동안 학문에 정진해왔다. 성균관에 들어가는 것은 서당부터 시작해 소과, 대과를 거치고 많은 시험들을 거쳐서 들어갈 수 있었던 것이다. 이러한 공부에 대한 관심은 특히 광복되고 한국내전을 겪고 나서 사람들의 교육에 대한 관심이 높아지면서, ‘공부만이 성공하는 방법이자 길’이라는 인식이 강해지면서 부쩍 늘어났다. 이러한 공부에 대한 관심이상의 집착이 대학입시 제도의 문제의 근본원인이라고 해도 과언이 아닐 것이라 생각된다.
사람들의 인식은 어느 대학을 가느냐가 평생직장의 수준을 정해주며 삶의 방향을 정한다고 믿고 있다. 특성화를 강조하며 창조적인 사람이 성공한다고 강조하면서도 자신의 특기를 살려 전문대에 진학하거나, 대학을 나오지 않은 사람을 성공하지 못한 사람으로 여기는 것이 우리나라의 현실이다. 이러한 사람들의 인식이 변화하지 않는 한 대학입시의 문제는 사라지지 않을 것이다.
대학입시제도는 모든 교육문제의 원인이라고 볼 수 있다. 특히 사교육비 문제의 원인이 아닌가 생각된다. 사교육비를 줄이려 교육부에서는 갖은 방법을 다 쓰지만 줄어들지 않고 늘어만 가고 있다. 방과후 교육을 실시해도, 학교운영을 달리해도 점차 늘어가는 문제는 정지할 생각을 하지 않는 것 같다.
대학입시제도를 줄이기 위해 내신을 중시하고 논술을 강조하던 2008년의 대입제도는 결과가 나오기 전부터 많은 문제가 들어나기 시작했다. 수능 등급제와 내신반영방법 변화 등으로 정시모집의 예측가능성이 크게 떨어진 때문으로 수험생과 학부모들은 희박해진 합격 가능성에 허탈해하면서도 수능과 수시 전형을 동시에 준비해야 하는 부담을 안게 된 것이다.
2008년도 대학입시대도는 내신비중을 강화하고 수능을 9등급제로 바꾸었다. 내신비중을 강화한 이유는 사교육을 줄이고 학교에서 배운 것 중심으로 해서 학교 수업에 충실한 학생들에게 대학입학에서 더 유리하게 만들어 준다는 것이었다. 그러나 사교육을 줄이고 학교에서 배운 것 중심으로 해서 학교 수업에 충실한 학생들에게 대입에서 더 유리하게 만들어 준다는 것이다.
이전의 사교육은 주로 수능을 대비했다. 하지만 내신의 비중이 늘면서 학생들은 수능을 위한 학원뿐만 아니라 내신을 위한 학원도 별도로 다닐 것이다. 결국 학교수업에 충실 하던 학생들만 뒤처지게 되는 것이다. 사교육을 막기 위해 논술을 강조하였지만 지금 논술학원도 많이 늘어났다.
교육부에서 사교육을 막기 위해 실시하는 방과후 학교의 실시가 사교육의 문제를 줄여볼 수 있을지는 모르겠다. 학생들이 방과후 학교를 또 다른 형태의 학원으로 여기지 않도록, 또다른 사교육비가 되지 않도록 해야 할 것이다.
이러한 사교육비를 줄이기 위해선 대학입시 제도를 바꾸어야 할 것이고, 그러기 위해선 사람들의 인식이 바뀌어야 할 것이다. 대학이 삶의 질을 높이는 유일한 수단이 아니라는 것을 인식할 필요가 있다. 특성화와 창의성이 일류대학을 나온 사람만이 가능한 것이 아니고, 성공한 사람들 또한 일류대학을 나온 사람이 아님을 깨달아야 한다. 자신의 취미와 개성을 살려 연구하고 노력하는 사람이 성공하는 사람임을 깨달아야 대학입시 제도의 문제에서 벗어날 수 있을 것이다. 이제 학벌위주의 사회는 바뀌어야 될 때가 온 것이다.
참고문헌
권 균 『한국 교육의 쟁점에 관한 연구』- 평가중심의 교육으로부터 탈피. (도서출판 소화, 2000)
신현식 『한국 교육개혁 정책』(학지사, 2000)
정영근 『동서양 주요 국가들의 대학교육)』(문음사, 1999)
차갑부 『열린사회 평생교육』(양서원, 1997)
황정규 『한국 교육평가의 쟁점과 대안』 (교육과학사, 2000)

키워드

대학입시제도의 문제점,   대학입시제도의 문제점 및 발전방향