목차
아동미술이란 무엇인가? (개념과 표현특성)
본문내용
것을 동시에 (그림8-21,8-22)와 같이 한 화면에 그리는 것 을 말한다.
- 아동이 자신이 보이는 시점을 기준으로 여러 가지 상황을 한 화면에 그림(이규선,2000)
(10) 자기중심적 표현
- 아동은 자기중심적으로 표현하며, 상대방이나 주변사항은 관심의 대상이 되지 않음.
- 자기중심적인 사고를 하고, 자신을 과장되게 표현하기 때문에 자신을 나타낼 수 있는 창 의적인 시간이 필요
2) 아동화의 일반적 특징
아동화의 일반적인 특징을 이해하며 아동의 마음을 읽을 수 있는 새로운 시각이 길러진다. 아동화를 일반적인 관점에서 분석한 아이스너가 제시한 아동화의 특징(아이스너 1995)을 수정ㆍ보완하면 다음과 같다.
(1) 아동미술은 아동의 의사소통 수단이다.
(2) 아동화의 특성은 아동의 연령에 따라 변한다.
(3) 아동 미술에서 복잡성의 정도는 아동이 성숙함에 따라 증가한다.
(4) 아동이 성숙함에 따라서 표현에서 나타나는 전체적인 구조의 구성력에 대한 감각이 향상된다.
(5) 아동은 평면표현과 입체표현에서 자신들에게 의미있는 형태를 과장하는 경향이 있다.
(6) 유치원 아동의 난화는 근육운동과 그들의 활동에서 비롯된 시각적 만족이 표현 동기가 된다.
- 아동이 자신이 보이는 시점을 기준으로 여러 가지 상황을 한 화면에 그림(이규선,2000)
(10) 자기중심적 표현
- 아동은 자기중심적으로 표현하며, 상대방이나 주변사항은 관심의 대상이 되지 않음.
- 자기중심적인 사고를 하고, 자신을 과장되게 표현하기 때문에 자신을 나타낼 수 있는 창 의적인 시간이 필요
2) 아동화의 일반적 특징
아동화의 일반적인 특징을 이해하며 아동의 마음을 읽을 수 있는 새로운 시각이 길러진다. 아동화를 일반적인 관점에서 분석한 아이스너가 제시한 아동화의 특징(아이스너 1995)을 수정ㆍ보완하면 다음과 같다.
(1) 아동미술은 아동의 의사소통 수단이다.
(2) 아동화의 특성은 아동의 연령에 따라 변한다.
(3) 아동 미술에서 복잡성의 정도는 아동이 성숙함에 따라 증가한다.
(4) 아동이 성숙함에 따라서 표현에서 나타나는 전체적인 구조의 구성력에 대한 감각이 향상된다.
(5) 아동은 평면표현과 입체표현에서 자신들에게 의미있는 형태를 과장하는 경향이 있다.
(6) 유치원 아동의 난화는 근육운동과 그들의 활동에서 비롯된 시각적 만족이 표현 동기가 된다.
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