목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성(性)의 의의
2. 우리 성교육의 현실 -잘못된 성교육
3. 개선점 및 발전 방안
1). 성교육 내용의 체계화 및 다양화
2). 교육 담당자의 다변화
3). 다양한 방법과 성교육 자료 개발
4). 정규 수업화
5). 가정과의 연계
6). 지역사회와의 연계
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 성(性)의 의의
2. 우리 성교육의 현실 -잘못된 성교육
3. 개선점 및 발전 방안
1). 성교육 내용의 체계화 및 다양화
2). 교육 담당자의 다변화
3). 다양한 방법과 성교육 자료 개발
4). 정규 수업화
5). 가정과의 연계
6). 지역사회와의 연계
Ⅲ. 결론
본문내용
이루어져야 한다. 성교육도 국어나 수학과 같이 하나의 과목으로 지정되어야 하며 교과서도 제정하고 수업한 내용을 시험을 통해 확인도 해야한다.
5). 가정과의 연계
부모님의 자녀 성교육에 대한 적극적인 관심과 협조가 필요하므로 수시로 알림장(혹은 가정통신문)을 이용하여 가정과의 연계 지도한다.
6). 지역사회와의 연계
학교환경위생정화구역 관리 및 유해업소 차단 운동 등 지역사회와 학부모, 학교가 삼위일체로 계도하여 음란물의 유통을 적극적으로 방지하여 어린이들 수준에 맞는 성교육을 실시할 수 있는 환경을 조성하여야 한다.
7). 어린이들 수준의 성교육 자료 개발을 위해 교사의 부단한 자기 연찬, 자기연수를 하여야 한다.
8). 학교내 성 상담 활동 강화하여야 한다.
9). 학교 내 어머니교실, 아버지 교실 등을 개최하여 성에 대한 가정교육을 활성화 시키도록 한다.
Ⅲ. 결론
앞으로의 성교육의 방향은 열린 성교육이 되어야 한다. 열린 성교육이란 아이들이 갖고 있는 성에 대한 다양한 태도의 스펙트럼을 인정하고 그것을 바탕으로 아이들이 스스로 일관되고 주체적인 성 의식을 형성할 수 있도록 돕는 한편 현재 우리 사회의 전반에 성에 관련된 여러 가지 현실들에 대해 충분히 알 수 있도록 해 주어야 한다. 이처럼 열린 성교육은 어떤 정답을 제공하는 것이 아니라 성에 대해 개인적이고 사회적인 안목을 길러주는 것이면서, 성에 관해 아이들이 열린 태도로 자연스럽게 서로 대화할 수 있는 기회를 주고, 또 그럴 수 있는 능력을 길러주는 것이어야 한다. 따라서 성교육이 정규화 되어야 하고 성에 대한 분석과 이를 바탕으로 한 성의 담론화가 이뤄진다면 음지에서 떠도는 성이 의연한 모습으로 단장하게 될 거라 믿는다. 그러기 위해서는 교사 자신이 자연스럽게 이야기할 수 있어야 하고, 지금까지 자신이 속해 있던 기존의 성문화, 성에 대한 여러 가지 통념들에 대해 다시 한번 재고하고 자신의 입장을 정리함으로써 아이들과 대화를 시작할 수 있는 준비 기간을 가지면서 노력해야 할 것이다.
얼마 전 성교육 강사로서 더욱 유명해진 구성애 씨가 강연 중에 한 말에 따르면 “바람직한 성교육을 통해 바람직한 가치관을 갖게 된 청소년은 후에 음란물을 접하게 되더라도 이미 확고히 다져진 성 가치관이 존재하므로 그 청소년은 흔들리지 않는다”고 했다. 학교 현장에서 학생들을 지도하게 될 예비교사로서 우리는 이러한 구성애 씨의 말을 귀담아 들어야 할 것이다.
5). 가정과의 연계
부모님의 자녀 성교육에 대한 적극적인 관심과 협조가 필요하므로 수시로 알림장(혹은 가정통신문)을 이용하여 가정과의 연계 지도한다.
6). 지역사회와의 연계
학교환경위생정화구역 관리 및 유해업소 차단 운동 등 지역사회와 학부모, 학교가 삼위일체로 계도하여 음란물의 유통을 적극적으로 방지하여 어린이들 수준에 맞는 성교육을 실시할 수 있는 환경을 조성하여야 한다.
7). 어린이들 수준의 성교육 자료 개발을 위해 교사의 부단한 자기 연찬, 자기연수를 하여야 한다.
8). 학교내 성 상담 활동 강화하여야 한다.
9). 학교 내 어머니교실, 아버지 교실 등을 개최하여 성에 대한 가정교육을 활성화 시키도록 한다.
Ⅲ. 결론
앞으로의 성교육의 방향은 열린 성교육이 되어야 한다. 열린 성교육이란 아이들이 갖고 있는 성에 대한 다양한 태도의 스펙트럼을 인정하고 그것을 바탕으로 아이들이 스스로 일관되고 주체적인 성 의식을 형성할 수 있도록 돕는 한편 현재 우리 사회의 전반에 성에 관련된 여러 가지 현실들에 대해 충분히 알 수 있도록 해 주어야 한다. 이처럼 열린 성교육은 어떤 정답을 제공하는 것이 아니라 성에 대해 개인적이고 사회적인 안목을 길러주는 것이면서, 성에 관해 아이들이 열린 태도로 자연스럽게 서로 대화할 수 있는 기회를 주고, 또 그럴 수 있는 능력을 길러주는 것이어야 한다. 따라서 성교육이 정규화 되어야 하고 성에 대한 분석과 이를 바탕으로 한 성의 담론화가 이뤄진다면 음지에서 떠도는 성이 의연한 모습으로 단장하게 될 거라 믿는다. 그러기 위해서는 교사 자신이 자연스럽게 이야기할 수 있어야 하고, 지금까지 자신이 속해 있던 기존의 성문화, 성에 대한 여러 가지 통념들에 대해 다시 한번 재고하고 자신의 입장을 정리함으로써 아이들과 대화를 시작할 수 있는 준비 기간을 가지면서 노력해야 할 것이다.
얼마 전 성교육 강사로서 더욱 유명해진 구성애 씨가 강연 중에 한 말에 따르면 “바람직한 성교육을 통해 바람직한 가치관을 갖게 된 청소년은 후에 음란물을 접하게 되더라도 이미 확고히 다져진 성 가치관이 존재하므로 그 청소년은 흔들리지 않는다”고 했다. 학교 현장에서 학생들을 지도하게 될 예비교사로서 우리는 이러한 구성애 씨의 말을 귀담아 들어야 할 것이다.
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