보육과정 기말 예상문제 페이지 및 미리보기 확인요~

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보육과정 기말 예상문제 페이지 및 미리보기 확인요~

본문내용

에서 많이 활용하는 형태의 부모교육으로 부모들이 자녀양육에 필요한 지식이나 정보를 습득할 수 있도록 그 분야의 전문가나 교육기관 종사자 관련인사를 초빙하는 것을 말한다. 알맞은 것은?
(1) 강연회.
(2) 워크숍.
(3) 참여수업.
(4) 가정통신문.
(5) 간담회.
문제 32.
몬테소리 교육 중 영유아들의 자연스런 지적 호기심을 나타낸 영유아기의 고유한 특성은?
(1) 민감기.
(2) 준비된 환경.
(3) 흡수정신.
(4) 정상화.
(5) 정체성.
문제 33.
교사가 직접적으로 영유아에게 요구되는 행동의 방향을 구체적으로 제시하는 것을 말한다. 교사의 교수 전략은?
(1) 교수자.
(2) 지시하기.
(3) 시범보이기.
(4) 관찰자.
(5) 촉진하기.
문제 34.
보육의 환경구성 중 영아를 위한 환경구성의 요소가 아닌 것은?
(1) 어린 영아일수록 환경으로부터 많은 영향을 받는다..
(2) 영아지향적인 디자인을 추구한다..
(3) 활동영역을 세분화시켜 복잡하게 구성한다..
(4) 영아의 신체크기를 고려한 환경을 제공.
(5) 자신의 능력을 향상시키고 성취감을 가질 수 있게 구성.
문제 35.
공부방의 방과 후 지도 내용이 아닌 것은?
(1) 여가생활의 기회 제공.
(2) 서비스 제공.
(3) 과제 및 학습 지도.
(4) 인재 양성.
(5) 생활지도.
문제 36.
한 주간의 활동계획으로 특정한 주에 영유아들이 경험해야 할 모든 활동 포함되어야 한다. 영유아의 전체적인 발달을 돕는 활동들이 균형을 이루어 통합적으로 계획한다. 알맞은 것은?
(1) 주간 보육계획안.
(2) 일안 보육계획안.
(3) 월안 보육계획안.
(4) 연간 보육계획안.
(5) 일과 운영.
문제 37.
영유아 행동 특성의 한 차원을 연속성 있게 몇 개의 행동 단계로 나누어 기술하고 관찰자는 영유아의 행동을 가장 잘 나타내는 항목을 한 개 선택하는 방법이다. 보편적으로 3~5개의 범주로 구분하여 평가하는 관찰법은?
(1) 숫자 평정척도법.
(2) 행동 목록법.
(3) 시간표집법.
(4) 표준평정척도법.
(5) 통계.
문제 38.
레지오 에밀리아 접근법에서 아뜰리에를 책임지고 있는 교사로서 영유아와 함께 학습 경험을 공유하면서 지식을 공동을 구성해 나가는 협력자는?
(1) 페다고지스타.
(2) 아뜰리에스타.
(3) 아뜰리에.
(4) 피아자.
(5) 부모의 참여.
문제 39.
0~2세 미만 영아를 위한 일상생활영역 환경 구성의 예가 아닌 것은?
(1) 수유영역.
(2) 대ㆍ소 근육 영역.
(3) 기저귀 갈이 영역.
(4) 화장실 영역.
(5) 식사, 간식영역.
문제 40.
영아에게 매일 반복되는 매우 중요한 경험이다. 영아가 모빌을 보거나 측면의 거울을 통해 자신의 몸을 볼 수 있도록 한다, 알맞은 교사의 역할은?
(1) 수유.
(2) 기저귀갈이.
(3) 정서적 대화.
(4) 개인 사물 관리.
(5) 간식, 식사.
문제 41.
발도르프 교육 중 유아의 기본적인 생활리듬에 따라 일과의 구성 중 날숨에 해당되지 않는 것은?
(1) 식사시간.
(2) 나들이 시간.
(3) 바깥놀이.
(4) 자유놀이.
(5) 정리정돈.
문제 42.
인종이나 민족이 다를 수 있고, 국적이 다를 수 있으며, 종교가 다르고, 사회 경제적 지위도 다르다. 또한 보육 할 때 차별 교육을 해서도 안 되는 프로그램은?
(1) 장애아 프로그램.
(2) 반편견 프로그램.
(3) 영재아 프로그램.
(4) 혼합연령 프로그램.
(5) 통합프로그램.
문제 43.
지식은 외부에서 들어오는 것이 아니라 인적, 물리적 환경과의 상호작용을 통한 다양한 경험을 바탕으로 능동적으로 구성된다고 주장한 학자는?
(1) 몬테소리.
(2) 피아제.
(3) 비고스키.
(4) 말라구찌.
(5) 에릭슨.
문제 44.
인간의 발달 과정 중에서 환경의 영향에 가장 민감한 시기는?
(1) 청소년기.
(2) 아동기.
(3) 성인기.
(4) 영유아기.
(5) 학령기.
문제 45.
기저귀 갈기 중 대변 닦기의 알맞은 처리 방법은?
(1) 앞에서 뒤쪽으로 닦아준다..
(2) 뒤에서 앞쪽으로 닦아준다..
(3) 수직적으로 해결한다..
(4) 수평적으로 해결한다..
(5) 상황에 따라 해결한다..
문제 46.
교사에 의해서 미리 짜여진 교수 계획, 의도된 계획을 보육과정이라고 보는 입장으로 오래전부터 보육과정의 개념으로 이해되어 오고 있는 보편적인 교육과정은?
(1) 표준보육과정.
(2) 발현적교육과정.
(3) 경험으로서의 교육과정.
(4) 교수계획으로서의 교육과정.
(5) 교수요목으로서의 교육과정.
문제 47.
영유아기 평가의 방법이 아닌 것은?
(1) 일화기록.
(2) 일제고사.
(3) 행동목록법.
(4) 평정척도법.
(5) 표준화 검사.
문제 48.
비이동능력의 움직임을 의미하는 것이 아닌 것은?
(1) 바느질하기.
(2) 몸을 돌리기, 꼬기.
(3) 밀기, 섞기.
(4) 스트레칭 하기.
(5) 구르기.
문제 49.
발달에 적합한 실제(DAP)의 의미가 아닌 것은?
(1) 연령의 적합성.
(2) 개인적 적합성.
(3) 문화적 적합성.
(4) 발달의 통합성.
(5) 사회적 적합성.
문제 50.
영유아의 발달에 적합할 뿐만 아니라, 21세기를 살아가기 위해 비판적으로 사고하고, 함께 협동하며 창조적으로 문제를 해결 할 수 있는 민주시민을 육성하기 위한 것을 추구하고 있다. 다음 중 어디에 해당 되는가?
(1) 영유아 교육의 목표.
(2) 영유아 교육의 목적.
(3) 영유아 교육의 표준화 과정.
(4) 영유아 교육의 평가 인증.
(5) 영유아 교육의 표준화 목표.
::정답::
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보육과정,   사회복지