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게 되자 약탈과 전쟁이 일어나면서 이에 알맞은 체육 활동이 생겨나고 발달하게 되었다. 대표적인 것이 그리스와 스파르타가 전쟁 수행에 필요한 체육 활동을 국가적으로 장려했던 것이며, 우리나라의 경우는 ‘택견’과 같은 무예의 발달을 들 수 있다. 이 시대에는 체육 활동도 더욱 다양해져 의료의 수단으로 행해지기도 하였다. 서양의 경우, 중세 이후 인문주의(Renaissance)가 발달함에 따라 전시대의 육체활동 경시 풍조를 비판하고, 정신과 육체를 포괄하는 인간 자체를 중시하는 철학자들이 등장함에 따라 체육 활동은 새로운 양상을 띠게 된다. 이러한 인식에 기초하여 단순한 신체 활동이 아닌 심신의 조화로운 발달을 도모하는 교육으로서의 ‘체육’이 발달하기 시작하였고, 이를 기초로 하여 19세기에는 전 세계의 스포츠 축제(1986년 제 1회 아테네 올림픽 대회)가 열리게 되었다. 이후 체육활동은 생존이나 전쟁의 수단이 아닌 인간의 삶을 더욱 풍요롭게 하고, 앞에서 학습한 체육의 목적과 목표에 충실한 교육 수단으로 발달하게 되었다. 오늘날 과학의 발달에 따라 더욱 복잡해진 사회 속에서 체육 활동은 새로운 자리매김이 필요해졌고, 이에 따라 생활 체육, 평생 체육과 같은 개념도 생겨나 일상에서 늘 체육 활동을 하면서 살아가야 할 정도로 체육은 이제 생활의 큰 부분을 차지하게 되었다.
이러한 역사적 과정을 통하여 체육의 발달 양상을 살펴 볼 때, 결국 ‘체육 활동이 왜 필요한가’의 철학적 질문에 대한 해답을 얻을 수 있다. 즉 체육활동은 시대에 따라 그 필요성과 가치가 다르며, 이에 따라 체육활동도 변모해 왔다는 것이다.
이러한 역사적 과정을 통하여 체육의 발달 양상을 살펴 볼 때, 결국 ‘체육 활동이 왜 필요한가’의 철학적 질문에 대한 해답을 얻을 수 있다. 즉 체육활동은 시대에 따라 그 필요성과 가치가 다르며, 이에 따라 체육활동도 변모해 왔다는 것이다.
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